Сестринское дело

В статье представлены результаты изучения удовлетворенности руководителей сестринских служб г.Алматы системой повышения квалификации сестринских кадров. 
2014

В статье дано описание социальной группы студентов специальности «Сестринское дело» по результатам социологического исследования. 
2014

В статье анализируется организация сестринского процесса в кардиологическом центре, оказывающем высокотехнологическую медицинскую помощь
2015

В статье рассматриваются вопросы профессиональной деятельности врачей и медицинских сестер, изучение мнения врачей общей практики о вопросах внедрения самостоятельного сестринского приема на уровне первичного звена здравоохранения
2016

В статье отражены результаты проведенного сравнительного анализа функциональной деятельности медицинских сестер организаций первичного звена в Казахстане с существующими международно-признанными моделями сестринства.
2016

В данной статье проведен анализ осведомленности специалистов сестринского дела о профессиональных стандартах сестринского дела, а также о реформировании и совершенствовании сестринского дела в Республике Казахстан.
2016

В статье рассматриваются вопросы дальнейшего потенциала развития специалистов сестринского дела, особенности подготовки сестринского персонала на основе зарубежного опыта на примере Финляндии
2016

В статье освещаются вопросы реформирования сестринского дела на уровне подготовки академического и прикладного бакалавров сестринского дела, направленные на расширение профессиональных навыков
2016

 Для сравнительного анализа использованы опубликованные результаты исследований 33,731 медицинских сестер в 12 странах Европы [7], а также результаты собственного исследования.
2016

В статье отражены результаты проведенного социологического исследования среди медицинских сестер организаций первичного звена городов Алматы и Астана.
2017

Обучение в сотрудничестве (cooperative learning) – одно из мощнейших направлений современных педагогических исканий. Это способы совместной деятельности врача-педагога и обучаемых, направленные на такую организацию образовательного процесса, которая создает специальными средствами условия, мотивирующие слушателей к самостоятельному, инициативному и творческому освоению учебного материала в процессе познавательной деятельности и реалиизующие цели и ценности, предопределяющие становление профессионализма у врача, фельдшера, медицинской сестры. Вот почему значительный интерес такое обучение представляет именно в профессиональном образовании [5. 10].
2011