РЕЗЮМЕ
В статье освещаются основные аспекты, связанные с ролью лидерских качеств в формировании профессиональной компетенции студентов-медиков.
Лидерские способности,студенты-медики,профессиональная компетенция, управление.
Во все времена многих интересовал вопрос - почему одним легко удается отстаивать свои мнения в споре, вести за собой людей, пользоваться авторитетом в обществе, а другим всегда приходится быть ведомыми? В чем секрет лидера? Существует ли определенный набор лидерских качеств?
В настоящее время вопрос лидерства становится особенно актуальным. В нашей стране идет активный процесс изменений во всех сферах жизни общества,в частности в медицине. Изменение социальной ситуации в стране характеризуется и возрастающей конкуренцией на рынке труда здравоохранения, что заставляет молодых специалистов быть готовыми самопрезентовать свои личные и деловые качества. Здравоохранению нужны компетентные и активные специалисты, способные самостоятельно принять решения, умеющие четко определять цели своей деятельности,т.е. проявление лидерских качеств. Лидерство — это потенциал, имеющийся у человека, который играет особую роль в организации деятельности социальной группы. Особая роль в процессе развития лидерства у студентов учебных заведений медицинского профиля отводится расширению сознания с использованием развивающих техник, способностей. Сложность для студентов представляет вопрос адекватной самооценки и оценки личностных качеств, что вполне объяснимо: для этого надо обладать специальными знаниями по самопознанию, самосовершенствованию. Именно поэтому, преподавание должно осуществляться личностями, компетентными в вопросах психологии, психоанализа путем мотивирования, тренингов и практического опыта. Проблемы в процессе развития профессиональной компетентности у студентов учебных заведений медицинского профиля актуальны сейчас как никогда, так как самый важный вопрос, касающийся врачей управляющих должностей - это их способность эффективного управления.[2]
Целью нашей работы является изучение становления и развития лидерских качеств студентов в системе высшего профессионального образования, влияния социальной среды на проявление и развитие лидерских качеств в учебном коллективе. Помимо этого, обоснование предположения: преподавание личностями, компетентными в вопросах психологии, психоанализа, дисциплины «Лидерские способности» в специальностях руководящих должностей.
Основные задачи, которые мы ставили перед собой во время выполнения работы следующие: Выявить уровень развития и проявления лидерских качеств студентов учебных заведений медицинского профиля в процессе обучения в сфере профессионального образования.
Выяснить степень проявления лидерских качеств студентов в зависимости от гендерного аспекта и влияния «социальной среды» («деревенской» или «городской») на реализацию лидерского потенциала .
Обосновать необходимость преподавания дисциплины «Лидерские способности» должно осуществляться специалистами, компетентными в вопросах психологии, психоанализа.
Материалы и методы исследования: Материалами для проведения работы стали тесты- опросники, заполненные студентами Южно-Казахстанской государственной фармацевтической академии с целью определения степени выраженности лидерских качеств. Анкета состояла из двух блоков: I блок — общие сведения о респондентах (пол, «социальная среда» (постоянное место проживания), участие во внеучебных объединениях); II блок — тест-опросник «Лидер» С. Касьянова.
В социологическом опросе приняли участие 60 студентов Южно-Казахстанской государственной фармацевтической академии, 2 курса медицинского факультета.
Результаты: Литературный обзор и проведенный социологический опрос показали,что: 1) по уровню развития и проявления лидерских качеств студентов в процессе обучения у большинства опрошенных из 60 студентов Южно-Казахстанской государственной фармацевтической академии уровень развития лидерских качеств средний, что составляет 60%; низкий уровень-у 28,3%;высокий уровень-у 8,3% и склонность к диктату имеют 3,3% студентов. 2) По проявлению лидерских качеств студентов в зависимости от гендерного аспекта выяснилось что уровень развития и проявления лидерских качеств у юношей выше, чем у девушек, что обусловлено психофизиологическими особенностями развития девушек и юношей, разной степенью мотивации.3) Статистически подтвердилось, что студенты, проживающие в городе, обладают ярко выраженными лидерскими качествами по сравнению со студентами, приехавшими из периферии города. Анализ результатов показал, что в группе студентов, живущих в городе, средний показатель уровня развития лидерских качеств равен 32 баллам, а средний показатель уровня развития лидерских качеств студентов, приехавших из сельской местности, равен 27 баллам. Главная причина, из-за которой люди не способны быть хорошими лидерами - это недостаток уверенности в себе. Даже обладая задатками лидера нельзя им стать, если ты не уверен в себе и в том, что тебя послушают другие и поймут. Именно поэтому необходимо создавать на занятиях такие условия, чтобы студенты, обладающие слабыми качествами лидера, могли проявить себя в полной мере.
Выводы: Итак, для развития лидерских качеств можно выделить несколько условий:
1. Создание коллектива высокого уровня развития, который будет оказывать огромное влияние на развитие личностных качеств. 2. Специальная организация деятельности,наполненная особым содержанием,мотивами и целями . 3. Личность преподавателя, главными качествами которого являются профессионализм, эрудиция, личное мастерство, творчество в работе. 4. Применение психолого-педагогической диагностики, позволяющей выявлять наличие лидерских качеств у студентов, управлять их развитием, определять уровень данного развития. В ходе исследования доказано, что развитие лидерских качеств возможно при внедрении в учебный процесс программы обучения, разработанной с учетом педагогических и психологических условий.[3],[1]
Также, обосновали целесообразность осуществления преподавание предмета «лидерские способности» специалистами, компетентными в вопросах психологии.
Литература
- Егоршин А. Егоршин, А.П. Управление персоналом: Учебник / А.П. Егоршин. - Нижний Новгород: НИМБ, 2008.
- Ньюстром Дж.В., Дэвис К. Организационное поведение /Перевод с англ. Под ред. Ю.Н. Каптуревского - СПБ: - Издательство «Питер», 2007
- Гончаров В.В. В поисках совершенства управления / Гончаров В.В. -М.:МНИИПУ,2008.