Актуальность данной проблемы обусловлена увеличением числа детей с повышенным уровнем тревожности, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью. Непонимание в отношениях со сверстниками, трудные взаимоотношения с родителями, отсутствие близких друзей, все это порождает у подростков повышенное беспокойство и переживание, что впоследствии приводит к негативным факторам:
- неудовлетворенность собой;
- снижение трудоспособности;
- возникновение тяжелых переживаний, которые мешают подросткам вести нормальный образ жизни;
- возникновение соматических заболеваний.
А что такое тревожность?! В самом общем смысле, согласно «Краткому психологическому словарю», тревожность в современной психологии рассматривается как психическое свойство и определяется как склонность индивида к переживанию тревоги, характеризующаяся низким порогом возникновения реакции тревоги. [5, с. 408]
Н. Д. Левитов рассматривает тревожность как психическое состояние, выражающееся в состоянии опасения и нарушения покоя, вызываемых возможными неприятностями. [6, с. 46]
Все мы ощущали состояние тревожности и не однократно. Мне кажется, что наиболее ясное определение тревожности, дает Р.С. Немов, по его мнению, тревожность определяется как свойство человека приходить в состояние повышенного беспокойства, испытывать страх и тревогу в специфических социальных ситуациях. [7, с.18-19]
Проблемой тревожности занимались многие психологи: Л. И. Божович, К. Гольдштейн, К. Изард, Р. Мэй, И. П. Павлов, А. М. Прихожан, Г. С. Салливэн, Ч. Д. Спилбергер, Дж. Тейлор, А. Фрейд, З. Фрейд, Ю. Л. Ханин, К. Хорни, А. Эллис и др. Ни одна психологическая проблема не претерпела таких спадов и подъѐмов в своѐм изучении, как проблема тревожности. Если в 1927 г. в Psychological Abstracth приводилось всего три статьи, то в 1960-м — уже 222, а в 1995-м — более 600. [1, с. 5]