Введение. Особо опасные инфекции (ООИ)- это инфекционные заболевания,которые способны к широкому эпидемическому (пандемическому) распространению и вызывающие крайне тяжелые заболевания с высокой летальностью или инвалидизацией. Список таких заболеваний сейчас значительно расширен. Сейчас он разделен на две группы. Первая группа - «болезни, которые являются необычными и могут оказать серьёзное влияние на здоровье населения»:оспа,полиомиелит, вызванный диким полиовирусом, человеческийгрипп, вызванный новым подтипом, тяжелый острый респираторный синдром (ТОРС) илиSARS. Вторая группа - это «болезни, любое событие с которыми всегда оценивается как опасное, поскольку эти инфекции обнаружили способность оказывать серьёзное влияние на здоровье населения и быстро распространяться в международных масштабах»:холера, легочная формачумы,желтая лихорадка,геморрагические лихорадки - лихорадка Ласса,Марбург,Эбола,лихорадка Западного Нила. Сюда же относят инфекционные болезни, «которые представляют особую национальную и региональную проблему», напримерлихорадку денге,лихорадку Рифт- Валли, менингококковую болезнь (менингококковую инфекцию) [1,2,3]. Каждый человек должен знать мероприятия по биобезопасности на случай возникновения ООИ, чтобы не допустить распространение инфекционных заболеваний. Для этого люди должны знать основные эпидемиологические особенности, клинические проявления и профилактические мероприятия при подозрении на особо опасные инфекции. В профилактике особо опасныхинфекций большое значение играет санитарно-просветительная работа.
Цель работы.оценить эффективность санитарно-просветительной работыпо профилактике особо опасных инфекций среди учеников старших классов средней школы г.Семей.
Материал и методы исследования.Авторами была подготовлена лекция по особо опасным инфекциям
с демонстрацией видеофильма. Проведено поперечное исследование путем анкетирования 50 школьников по принципу «От равному к равному». Анкета содержала вопросы, оценивающие эффективность проведения санитарно-просветительской работы.
Результаты и обсуждение.Анализ анкетирования ответов школьников показал, что на вопрос
«Понравилась ли Вам лекция» 84% респондентов ответили положительно, 16% - отрицательно.Все понравилось 52% учеников, ничего не понравилось 19%, понравился видеофильм 13%, понравилась лекция 10%. Информация была доступной считают 10% учеников, 3% считают информацию полезной.55% респондентов хотели бы поучаствовать в проведении санитарно-просветительской работы, 42% - не хотели бы, 3% затруднились с ответом. 63% учеников ранее знали об особо опасных инфекциях, 26% - не знали, 8% - затруднились ответить и 3% - дали свой ответ. Школьники поставили следующие оценки лекторам за проведение санитарно просветительской работы: «5» - 68%, «4» - 22%, «3» - 3%, «2» - 3%, «0» - 6%.
Выводы. Таким образом, большинству учеников понравилась лекция по особо опасным инфекциям, почти половине респондентов понравилось все, они ранее знали об этих болезнях, большинство школьников оценили санитарно-просветительскую работу на отлично, однако около половины респондентов не хотели бы участвовать в подобном мероприятии. Это говорит о том, что надо совершенствовать приемы и методы санитарно-разъяснительной работы среди школьников.Полученные выводы показывают, что санитарнопросветительская работа должна быть доступной, понятной, информативной и требует совершенствования приемов и методов проведения.
Список литературы
- Международные медико-санитарные правила, 2005 г.
- Информационный бюллетень ВОЗ № 141 декабрь 2010 г.
- Информационный бюллетень ВОЗ № 107 июнь 2010 г.