В статье рассмотрены понятие экологической тропы, проблема экологического образования и воспитания, раскрыта актуальность и обозначены проблемы развития экологического туризма в СевероКазахстанской области. Сформулированы предпосылки развития экологического туризма в данном регионе, охарактеризованы трудности развития экотуризма и рассмотрены возможные пути их преодоления. Выявлено значение экологических троп в развитии экологического туризма. Изучены типы, задачи, этапы организации экологической тропы как одного из эффективных факторов формирования экологической культуры и экологического образования. Обсуждается проблема развития продуктивной деятельности через исследовательскую и проектную деятельность участников на основе учебной экологической тропы. Создание экологической тропы является первым шагом к сохранению окружающей среды. Сделаны выводы о том, что экологический туризм, безусловно, не решает проблему разрушения природной среды. Однако он позволяет смягчить удары, наносимые беззаботным отношением людей к ней, сохраняя уголки нетронутой природы и содействуя приумножению природных ценностей не только посредством экологического образования туристов, но и за счет средств, направляемых из доходов от экологического туризма на решение таких задач.
Введение
Туризм многообразен своими формами восприятия, переменой видов деятельности, а также сопутствует ослаблению нервного напряжения. К тому же туризм способствует росту интеллектуальных способностей исследователей и путешественников посредством участия в культурнопознавательных и обучающих программах, туристских мероприятиях. В индустрии туризма используется всё многообразие ресурсов страны, в том числе природные, культурные и исторические. Туризм, как и многие сферы деятельности, привносит отходы в окружающую среду, участвует в загрязнении ее компонентов, таких как воздух, вода, почва. В связи с этим декларация межпарламентской конференции по туризму, проходившей в 1989 г. и получившей название Гаагская, заявила о том, что «естественная, неиспорченная культурная и человеческая окружающая среда является главным условием развития туристской отрасли и отражает основной принцип туристической деятельности. В то же время разумное и рациональное управление туристской отраслью может внести значительный вклад в защиту и развитие физической окружающей среды и культурного наследия, а также повышение уровня жизни». Из этого следует, что инновационным решением экологических проблем в сфере туризма является экологический туризм.
В настоящее время базу знаний в области экологии, как правило, формируют средства массовой информации и школа, что, как показывает практика, недостаточно для понимания природы, осознания ее значимости и обучения правильному обращению с ней. Одним из важнейших средств экологического образования является организация различных видов деятельности населения непосредственно в природной среде. К одному из таких видов относится экологическая тропа.
Экологическая тропа — обустроенные и особо охраняемые прогулочно-познавательные маршруты, создаваемые с целью экологического просвещения населения через установленные по маршруту информационные стенды [1].
Цель нашего исследования: разработка методов и форм деятельности на экологической тропе, способствующих формированию и воспитанию экологической культуры населения, рациональному природопользованию и охране природных ресурсов.
Основные задачи исследования: дать природоохранные знания и умения участникам экотропы; воспитать любовь к природе, городу, малой Родине; формировать личную ответственность у участников за сохранность природных объектов.
В Северо-Казахстанском регионе социальный, детско-юношеский и экологический туризм — один из наиболее развитых и перспективных видов туризма. Исследователи туристского потенциала Казахстана утверждают, что экологический туризм получил широкую известность в последнее десятилетие, что дает огромные возможности для его развития.
В Северо-Казахстанской области имеется 16 особо охраняемых природных объектов, среди которых Арыкбалыкское и Шалкарское региональные отделения Государственного национального природного парка «Кокшетау». Базисом для разработки активных экологических маршрутов являются вдохновляющая красота озер в обрамлении скальных обнажений, покрытых хвойными лесами, великолепные ландшафты поймы реки Ишим, потенциал Сергеевского водохранилища, а также завидное разнообразие флоры и фауны степных и лесостепных зон. Следует отметить, что развитие экотуризма подразумевает в себе и значительные капиталовложения.
С целью развития в Северо-Казахстанской области экологического туризма создаются экомаршруты и экотропы. По прохождении таких экологических троп участники получают и усваивают информацию об особенностях природных объектов, их явлениях и процессах. На выбор маршрута экологической тропы влияет несколько факторов. Например, на протяжении экологической тропы необходимо, чтобы были представлены участки нетронутой, «дикой» природы, а также антропогенный ландшафт. Это будет способствовать сравнительному изучению участниками естественной и преобразованной среды, изучению антропогенной деятельности и прогнозированию возможного влияния деятельности человека на природу. Учитываются также и специфика возраста участников, и особенности развивающейся среды.
Работа на экологической тропе может быть организована в различных формах: экологические игры, экскурсии, конкурсы, занятия-опыты, занятия-наблюдения, викторины, праздники [2].
Существует три категории посетителей, на которых рассчитана экотропа:
- студенты и педагоги;
- старшие дошкольники и школьники;
- родители, отдыхающие, организованные в экскурсионные группы и др.
Материалы и методы исследования
Организация структуры экотропы должна быть произведена таким образом, чтобы в нее входили элементы природопользования, которые не оказывают разрушающего влияния на окружающую среду:
- разработка, изготовление и установка на маршруте экологической тропы стендов с необходимой информацией;
- систематическая организация специалистами-лесниками, учителями экологии, биологии устных рассказов, бесед о разнообразных формах традиционного ресурсосберегающего природопользования, с привязкой к конкретным объектам территории тропы; привлечение населения к проведению экскурсий по тропе [3].
Экотуризм — это природный туризм, который включает изучение окружающей природной среды и служит для улучшения обстановки в этой среде [4]. В основе экотуризма лежит забота об окружающей среде. Международная организация экотуризма дает следующее определение: «экологический туризм — это ответственное путешествие в природные зоны, области, сохраняющие окружающую среду и поддерживающие благосостояние местных жителей».
Выполнение исследования было осуществлено двумя этапами. Наиболее длительным по времени является подготовительный этап, в ходе которого была подобрана и изучена соответствующая литература с примерами описания экологических троп. Проведено предварительное обследование местности, на которой проложены маршруты. Тропа находится на территории Мещанского леса в городе Петропавловске. Протяжённость тропы маршрута — 1,5 км. В пределах тропы встречаются берёзово-сосновый лес, еловый лес, участки с разными формами рельефа и хозяйственной деятельности человека (рис. 1).
На протяжении экотропы предусмотрены четыре остановки для показа наиболее интересных объектов и рассказа о них.
Для каждой остановки приготовлено описание. Начало тропы обособленно входным аншлагом, с изображением схемы и правилами поведения на тропе. Стенды, аншлаги и информационные щиты включают в себя познавательное, инструктивное и эмоциональное содержание, позволяющее самостоятельно посетителям проходить маршруты. Целевая направленность конкретного проекта в соответствии с общей концепцией экологической тропы отражается в названии маршрутов.
В Северо-Казахстанской области наиболее перспективными районами для развития экологического туризма считаются такие районы, как Айыртауский, Есильский, Кызылжарский и район Шал акына. Также следует отметить, что на территориях озер Имантау и Шалкар имеет место развитие туристской инфраструктуры. Данные озера расположены на охраняемых территориях природного парка «Кокшетау».
В числе значимых экскурсионных объектов находятся мемориальный комплекс Карасай и Агын- тай батыров, музей-усадьба Шокана Уалиханова в поселке Сырымбет, а также неолитическое поселение «Ботай», которое является памятником республиканского значения. Здесь в июне 1995 г. проходила археологическая конференция «Ранние коневоды степей Евразии», в которой приняли участие 60 ученых из 10 стран мира. В завершение конференции участниками было принято решение о необходимости создания на месте поселения «Ботай» историко-археологического заповедника. Предлагалось оградить территорию, провести реставрацию жилищ ботайцев, создать траншеи, которые будут способствовать знакомству посетителей с жизнью и бытом прежних жителей. Данный экскурсионный объект можно представить как часть программы автобусных, пешеходных и конных туристических маршрутов.
В Айыртауском районе активно принимаются меры по экологическому туризму, создаются экологические тропы и маршруты, строятся гостевые дома в соответствии со стандартами, привлекаются туристы. К числу самых любимых мест отдыхающих можно отнести озеро Шалкар. Данное озеро знаменито своим особым составом воды, который соответствует составу воды Черного моря. Вода в озере Шалкар помогает при лечении кожных заболеваний.
Район Шал акын знаменит своим гидроузлом. Длина водохранилища составляет 100 километров вдоль реки Ишим. Площадь водного зеркала — 117 квадратных километров, а его максимальная глубина составляет 20 метров. Такие территории выгодно использовать для туризма и пляжного отдыха. В 40 километрах от него находится заповедник «Сардонник».
Развитием и популяризацией данных мест занимаются туристические фирмы, которые за умеренную плату предлагают экскурсии по областным достопримечательностям.
Краткое описание остановок тропы
- Начало тропы. Остановка «Экологическая опасность». Ознакомление с понятиями «экология», «антропогенные составляющие» среды. Данный этап характеризуется изучением любого (как непосредственного, так и опосредованного) воздействия человека на окружающую среду — ландшафты, организмы, биогеоценозы, биосферу.
- «Лес и его составляющие». На этом этапе участниками изучаются понятия «фитоценоз», «популяция», «биоценоз», «лес», «лесоведение» и «ярусность». Объектами изучения являются берёзовососновый и еловый лес. На данной остановке участники экоэкскурсии знакомятся с индикаторными видами растений, грибов, животных, встречающихся на территории экологической тропы. Также в основные задачи маршрута входит развенчание самых распространенных «экологических мифов» об отрицательном антропогенном влиянии на природную среду [5]. По ходу экологической тропы встречаются леса, составленные сосной лесной, или обыкновенной (Pinus sylvestris). Помимо сосен в таких лесах нередко в большом количестве произрастают такие растения, как береза (Betula pendula), осина (Populus tremula), липа (Tilia cordata), ель (Picea obovata). Данные растения также могут присутствовать и в составе подроста [6].
- «Орнитофауна». Фенологические наблюдения, изучение видового разнообразия птиц. В ходе прохождения экотропы участники получают новые сведения о разнообразии орнитофауны на данном участке [7].
- «Фауна». Изучение видового разнообразия животных (рис. 2). В ходе этого этапа нужно обратить внимание на то, что все компоненты флоры и фауны настолько тесно сопряжены, что если хотя бы один из них изменится, то рано или поздно это отразится на всех остальных. Последствием таких процессов является исчезновение некоторых разновидностей флоры и фауны. Исходя из этого необходимо создание должной защиты всех растений и животных, обитающих на экотропе, а также очень важно уделять особое внимание редким видам [8].
Во время прохождения организованных экскурсий экскурсовод дает необходимые пояснения. Он делится с посетителями необходимыми сведениями о природных и прочих достопримечательностях экологической тропы, разъясняет им правила поведения на некоторых отдельных объектах, а также обеспечивает контроль за соблюдением этих правил. Для обогащения экологической тропы информацией требуются материалы проекта, которые предлагают наилучшие решения организации экологической тропы и просвещения в процессе ее прохождения.
Информативные экскурсии, стенды, мастер-классы, беседы — все это оказывает непосредственное влияние на сознание людей, вынуждает обдумать правильность своего поведения в природе, повышает экологическую грамотность [9].
Результаты исследования и их обсуждение
Создание экологической тропы является первым шагом к сохранению окружающей среды, формированию правильного обращения с ней. В ходе нашего исследования нами были проведены следующие мероприятия:
- Создана учебная экологическая тропа.
- Составлен паспорт на учебную экологическую тропу.
- Оформлены и установлены на экологической тропе информационные стенды.
- Детально разработан маршрут прохождения тропы.
- Разработана программа мероприятий учебной экологической тропы.
- Создан план практического использования объектов маршрута.
- Разработана методическая программа занятий, бесед и экскурсий для посетителей экотропы.
- Создана программа природоохранных мероприятий, проводимых на экологической тропе.
Туризм относится к самой массовой форме отдыха, активного образа жизни и оздоровления. Путешествуя, туристы понимают, что здоровье — это самый важный фактор гармоничного развития человека, особенно детского организма.
Каждый участник туристского похода обучается минимуму знаний в области медицины, гигиены и в других немаловажных областях.
Туристские походы — это хороший отдых; физическое развитие и спортивное совершенствование; развитие и расширение кругозора; воспитание дисциплинированности, мужества, любви к природе.
Движение занимает важную часть в жизнедеятельности человека. В походе, туристских соревнованиях создается оптимальный двигательный режим, идет борьба с малоподвижностью.
Средством гармоничного развития личности подростков служит туристско-краеведческая деятельность. При общении с природой происходит процесс формирования таких качеств, как коллективизм, ответственность, взаимопомощь и взаимовыручка.
Туризм — это именно та форма воспитания, при которой ребенок может почувствовать себя личностью.
В целях дальнейшего развития экологического туризма в каждой стране специалисты, занимающиеся данными вопросами, обязаны тщательно продумать каждый этап, рассмотреть все варианты предельно допустимых норм антропогенной нагрузки на территории экологического туризма. В этом заключается одно из основополагающих условий и отличий экологического туризма от других видов туризма.
Заключение
На протяжении экологического маршрута, при правильном его построении, можно сделать акцент посетителей на, казалось бы, простых, но очень важных объектах и явлениях. Существует необходимость вовлечения населения в оценку экологической ситуации своего региона, страны, а также привития норм экологической культуры и воспитания.
Расположение экологической тропы вблизи города имеет свои плюсы и минусы. К плюсам относится то, что она легкодоступна посетителям. К минусам можно отнести сильную антропогенную нагрузку, которая способна до неузнаваемости изменить природу. Но и данный фактор можно использовать в качестве примера: показывать участникам экологической тропы, что означает бережное обращение с окружающей средой.
Список литературы
- Батурин М.П. Методические рекомендации при проведении экологических экскурсий / М.П. Батурин. — М.: Турист, 1991. — 97 с.
- Левина С.В. Экологическая тропа как эффективный педагогический фактор формирования экологоцентрического мышления студентов в условиях урбанизации: дис. ... канд. пед. наук / С.В. Левина. — Самара, 2002. — 204 с.
- Белых А.Г. Реализация инновационного проекта ДОУ «Экологическая тропа» [Электронный ресурс] / А.Г. Белых, Л.А. Дерягина // Педагогика: традиции и инновации. — 2011. — Т. 1. — С. 62-65. — Режим доступа: https://moluch.ru/ conf/ped/archive/19/1080/.
- Приказ и.о. Министра сельского хозяйства Республики Казахстан от 1 сентября 2010 года № 559 «Об утверждении Правил создания экскурсионных троп и маршрутов для проведения регулируемого экологического туризма в государственных природных заповедниках на специально выделенных участках, не включающих особо ценные экологические системы и объекты» // Казахстанская правда. — 2010. — № 348 (26409). — 23 дек.
- Бобылева Л.Д. Повышение эффективности экологического воспитания / Л.Д. Бобылева // Биология в школе. — 1996. № 3. — C. 8-11.
- Алексеев С.В. Практикум по экологии / Алексеев С.В. и др.; под ред. С.В. Алексеева. — М.: АО МДС, 1996. — 192 с.
- Куприянова Т.С. Визуальная среда как средство воспитания экологической культуры [Электронный ресурс] / Т.С. Куприянова, Н.П. Несговорова, В.Г. Савельев // Современные проблемы науки и образования. — 2013. — № 5. — Режим доступа: www.science-education.ru/111-10446.
- Буковская Г.В. Формирование экологической культуры школьников / Г.В. Буковская. — Тамбов: Изд-во ТГУ, 1999. 318 с.
- Чижова В.П. Школа природы. Экологическое образование в охраняемых природных территориях / В.П. Чижова. — М.: Эколого-просветит. центр «Заповедники», 1997. — 128 с.