Английский язык

Успешность продвижения трёхъязычного образования во многом обусловлена качеством его методического обеспечения.
2017
К вопросу о методическом обеспечении трёхъязычного образования

В статье освещена проблема формирования рефлексивных умений учащихся как феномена, оказывающего большое влияние на становление человека 
2017

В статье актуализируется проблема определения методологических основ обучения младших школьников английскому языку в условиях обновления содержания казахстанского среднего образования
2017

В эпоху глобализации прогресс не может быть достигнут без языковой политики. Поэтому в XXI в. вызов расширения языкового капитала является важным направлением. Сегодня глобализация охватывает многие различные области в жизни общества: отрасли науки, культурную деятельность, образование, религию, распространение новых технологий и информационных систем, введение новых технологий в производство и т.д. Язык как способ коммуникации является одним из существенных индикаторов состояния общества. В современном мире мы осознаем возрастающую роль английского языка, окно в мир инноваций, технологий и бизнеса. В статье рассматриваются различные точки зрения относительно процесса глобализации, который является доминирующей тенденцией мирового развития. Особое внимание уделяется роли языков в современном мире. 
2015

В статье рассматриваются различные методы обучения иност­ ранным языкам в вузах. Особое внимание было уделено следующим методам: прямому методу, грамматико­переводному, аудиовизу­ альному, аудиолингвальному и коммуникативному. Делается вывод о том, что более доминирующее положение начинает занимать ком­ муникативный метод, поскольку прямой метод в высших учебных заведениях применяется крайне редко, а коммуникативный метод направлен на практику общения и популярен в Европе и США. Тем не менее, большинство преподавателей современных вузов отдают предпочтение именно прямому и коммуникативному методам, кото­ рые используются в комплексе. Это позволяет разнообразить обще­ образовательную программу и заинтересовать студентов. В качестве примера приводятся оксфордский и кембриджский подходы к язы­ ку. Особое внимание уделяется на использование аудио­, видео­ и интерактивных ресурсов. 
2016

В данной статье рассматривается возможность повышения мотивированнности иностранных языков учащимися начальной школы за счет создания условий для формирования лексических навыков мультимедийными средствами. 
2011
Мультимедийная презентация как средство формирования лексических навыков на уроках английского языка в начальной школе

В данной статье рассматриваются структурно-композиционные особенности и специфика научных статей на английском и русском языках. На материале англоязычных и русскоязычных научных статей устанавливаются отличительные признаки научного стиля в англоязычной и русскоязычной культурах. 
2011

В данной статье выделяются и описываются прагматические особенности, влияющие на эффективность процесса коммуникации. В качестве одного из неэффективных способов речевого взаимодействия между коммуникантами рассматривается фамильярное общение, анализируются его специфические коммуникативные черты. 
2011

Аксиологическое отношение, сформированное у человека по отношению к миру, выражается в оценке явлений окружающей действительности. В статье предпринята попытка сопоставительного исследования положительной и отрицательной оценки в паремиях русского и английского языков.   
2012

Данная статья посвящена изучению лингвокультурного концепта «смелость». Фактическим материалом послужили паремии русского и английского языков. В соответствии с полученными данными анализа паремий  автором  выдвигается  гипотеза  о  национально-специфических  особенностях  русского и английского сознания.   
2012

В статье рассматриваются актуальные проблемы использования современных информационных компьютерных технологий во время проведения уроков английского языка. Преимущественное внимание сосредоточено на мультимедийных презентациях и использовании Интернет-ресурсов.   
2012

В настоящей статье рассматривается процесс говорения с точки зрения  его основных аспектов, механизмов и компонентов, а также требования, предъявляемые к обучению монологическому высказыванию. Основное внимание уделено изучению методики обучения монологической речи на основе сверхфразового единства на средней ступени изучения английского языка с учетом характерных черт монологического высказывания, определение теоретических и практических основ данной методики
2012
Обучение монологической речи на уроках английского языка