Студенчество

В статье поднята проблема обучения профессионально-ориентированному английскому языку студентов юридических специальностей; акцентировано внимание на содержание и структурные компоненты иноязычной профессиональной компетенции студентов-юристов.
2016

В настоящее время профессионально-ориентированное обучение иностранному языку студентов технических специальностей приобретает особую значимость, так как в сфере профессиональной деятельности   является   необходимым   условием   международной   профессиональной    аккредитации отечественных   образовательных   программ   в   области   инженерии,    техники    и технологий, а владение иностранными языками  —  в присвоении нашим специалистам звания  «Евроинженер».   
2017
О состоянии профессионально-ориентированного обучения иностранному языку в Республике Казахстан: анализ иноязычной подготовки студентов технических специальностей

В статье рассмотрена проблема интеллектуальной зрелости студента как личности, так как именно студенческий возраст является наиболее значимым периодом для формирования культуры интеллектуального труда будущего специалиста, включающим оптимум развития интеллектуальных функций, как высшее проявление интеллектуальной активности.
2017
Интеллектуальная зрелость как составляющая личностного компонента технологии формирования культуры интеллектуального труда

В последнее десятилетие, с введением кредитной системы обучения, мы стали свидетелями изменений как в учебном, так и в воспитательном процессе вуза. Прежде всего, деятельность преподавателя в данной системе направлена большей частью не столько на формирование ценностных отношений, сколько на выполнение функциональных обязанностей. В связи с этим, можно сделать вывод, что воспитательному аспекту при кредитной системе образования уделяется второстепенное внимание. Это не характерно для отечественной системы образования, так как вопросы воспитания, и в школьной, и в вузовской системе всегда были в центре внимания. Преподаватель, выполняя помимо образовательных еще и воспитательные функции, нацеливал студентов на необходимость актуализации собственных способностей и возможностей.
2011

Перевод экономики Казахстана на инновационный путь развития актуализирует задачу максимального включения молодежи в преобразовательные процессы инновационного характера, оптимального использования ее потенциала.
2012

В статье ставится вопрос о радикальном изменении системы преподавания философии в контексте современных социо-культурных процессов и явлений. Концепция такого изменения строится на авторском опыте преподавания философии в вузе. 
2015

В статье рассматривается актуальная проблема развития творческих способностей, проектного, объѐмно-пространственного и образно-ассоциативного мышления у студентов-дизайнеров в процессе практической деятельности в рамках дисциплины «Элементы и процессы профильного дизайна».
2011

В данной статье рассмотрена возможность разработки измерительного прибора на базе персонального компьютера для применения его в учебном процессе, что позволит  использовать современные методы исследования и сочетать теоретическое изучение явлений с вычислительным экспериментом.
2011
Проектирование студенческого измерительного комплекса на базе ПК

В статье исследуются результаты социологического опроса по выявлению правовых знаний среди студентов неюридических специальностей 
2011
Социологическое исследование правовых знаний среди студентов неюридических специальностей

В статье рассматриваются вопросы разработки и применения различных форм тестовых заданий, отвечающих в полной мере контролирующим и обучающим функциям. Выполнен сравнительный анализ. 
2011
Некоторые аспекты использования в учебном процессе тестовой формы контроля знаний студентов

Данная статья посвящена выявлению проблем в области управления качеством образовательного процесса в вузе с помощью анкетирования студентов 2-го курса всех академий Инновационного Евразийского Университета, проведенного в учебном 2011-2012 году. Полученные результаты показали, что студенты являются полноценными и объективными оценщиками качества получаемого образования. Также благодаря данным анкетирования был качественно улучшен образовательный процесс.
2012
Студенты как участники обеспечения качества учебного процесса в университете