Студенчество

В данной работе предлагается метод обучения говорения как первостепенного. Так как главной функцией языка является функция коммуникативная, то это вполне правомерное утвержде­ние. Обучение устной речи поистине является одной из важнейших элементов при обучении языков, в особенности корейского, потому что данный язык изобилует множеством грамматических кон­струкций и лексического запаса, которые четко разграничиваются в письме и речи. Именно это и составляет основную трудность при обучении устной речи на корейском языке.
2012

Ориентация Казахстана на вхождение в число пятидесяти конкурентоспособных государств актуализирует проблему выявления и развития лидерских качеств личности. В Концепции государственной молодежной политики Республики Казахстан поставлена задача разработки новых идей развития студенческого самоуправления, связанных с подготовкой будущих специалистов, ориентированных на требования социально-экономической ситуации на рынке труда, с определенным набором личностных качеств: компетентности, инициативности, коммуникабельности, толерантности, креативности, адаптивности, доброжелательности.
2009

Профессиональное образование сегодня с одной стороны нацелено на обучение и воспитание кадровых ресурсов, способных восполнить потреб­ность государства в квалифицированных работниках разных профилей и уровней, а с другой стороны оно должно предоставить образовательную услугу отдельно взятому гражданину, который социализируется в обществе. Здесь могут возникать некоторые противоречия. Например, государству нужны высококвалифицированные рабочие, а все граждане хотят получать образование менеджера. Кто способен разрешить такие проблемы? Еще четверть века тому назад можно было однозначно сказать: – «Государство»
2009

Реализация Болонского процесса обеспечивает интеграцию перехода от формально-знаниевой к компетентностной парадигме в системе высшего профессионального образования. Вместе с тем, анализ компетентностной парадигмы позволяет обнаружить различия исследовательских подходов к понятиям «компетенции», «компетентность», «компетентностный подход».
2010
Психологический аспект условий формирования профессиональной компетентности студентов

Деятельность государственной санитарно-эпидемиологической службы в настоящее время осуществляется в новых правовых, экономических и организационных условиях, требующих реализации современной кадровой политики. Перед органами здравоохранения нашей страны поставлены новые задачи, которые требуют более высокой профессиональной компетентности врачебных кадров, потребность в которых в силу ряда объективных обстоятельств удовлетворяется ВУЗами не в полной мере.
2011

Интеграция одно из новшеств современной методики – это процесс сближения и связи дисциплин, взаимосвязь всех компонентов процесса обучения, где происходит соединение знаний, поэтому актуальным направлением в преподавании является проведение занятий на междисциплинарной основе. [1]
2011

Проектно-ориентированные программы в образовании - это комплексная деятельность, имеющая конкретные цели, четкие ресурсные и временные границы, организацию индивидуального обучения и самообучения участников проекта под наблюдением наставников-координаторов [1, 2, 3]. Конечным результатом подобных программ являются обычно определенные прикладные результаты (значимые для практического здравоохранения в целом, для конкретной отрасли, ЛПУ или отделения - в зависимости от целей проекта).
2011

Обучение коммуникативным навыкам на кафедре инфекционных болезней осуществляется для студентов по специальностям 051301- Общая медицина, 4 курс, 051102-Общественное здравоохранение, 3 курс, 051101-Сестринское дело, 2 курс в соответствии с ГОСО 2006 г.
2011

В подготовке врача-клинициста большое значение имеет приобретение базовых теоретических знаний по основным дисциплинам, преподаваемых на 1-3 курсах нашего ВУЗа. Будущий специалист должен обладать когнитивным потенциалом. Однако, успех учебной деятельности студентов, по мнению современных психологов, на две трети обусловлен мотивацией, и только на одну треть непосредственно их способностями. Это побуждает искать пути и способы активации познавательной работы студентов.
2011

В статье рассмотрен вопрос о лингвокультуроведческом потенциале фразеологизмов и паремий при усвоении русского языка как второго, о возможностях методически обоснованного использования этого материала, позволяющего реализовать принцип «диалога культур» в процессе овладения вто­рым языком.
2012

В статье рассмотрено значение самостоятельной работы как особой формы учебной деятельности иностранных студентов. Особое внимание уделено домашнему чтению как одной из форм самостоя­тельной работы студентов-иностранцев продвинутого этапа обучения. Отметим, что одним из путей повышения эффективности учебного процесса и улучшения качества обучения является межпредмет­ная координация таких дисциплин, как «Русский язык» и «История и культура Казахстана». Доказано, что при тщательно продуманной методике проведения самостоятельной работы ускоряются темпы формирования у иностранных учащихся умений и навыков практического характера при овладении русским языком.
2012

Современное учебное заведение - комплекс взаимосвязанных технических и информационных систем обеспечивающих учебный процесс. С каждым годом в этот процесс подключаются прогрессивные инновационные проекты, которые вносят новизну в систему образования. Сегодняшние медиатехнологии заставляют и преподавателя и студента перейти на новый язык коммуникаций. Можно говорить на русском языке, на каком-нибудь иностранном, а есть еще и язык АВ-коммуникаций.
2013