Русский язык

Особое внимание уделяется характеру фонетических оши­ бок, допускаемых слушателями. Работа над формированием навы­ков правильного произношения проводится систематически, учи­ тываются особенности артикуляции родного языка обучаемых, а также произношение отдельных звуков и звукосочетаний русского языка. Практическая фонетика русского языка предполагает раз­ граничение универсального, типологического и специфического аспектов в звуковом строе русского языка. Органы речи имеют оди­ наковое строение у носителей всех языков, но в каждом языке набор произносительных движений специфичен, то есть каждый язык имеет свою артикуляционную базу. Также в статье рассматриваются вопросы, связанные с особенностями грамматики родного языка афганских слушателей в сравнении с грамматикой русского языка. Таким образом особую сложность при изучении русского языка для иностранцев представляют правильное произношение и падежные окончания при склонении имен существительных, имен прилага­ тельных и местоимений.
2016

В стaтье рaскрывaются aктуaльные проблемы преподaвaния прaктического курсa русского языкa в фонетическом aспекте. Осо­бое внимaние уделено прaвильному произношению изучaемых звуков в слогaх, словaх нa их рaзличение в потоке речи, рaзвитию и aвтомaтизaции слухо­произносительных нaвыков, воспитaнии фо­ нетического слухa обучaемых, рaссмотрены вопросы отрaботки и aвтомaтизaции произносительных нaвыков, изучение звуков в про­ цессе учебно­речевых и игровых действий, орфоэпические нормы, предполaгaющих соблюдение произносительных нaвыков, изучение единствa фонетического словa, создaнные словесным удaрением, слоговой ритмикой, кaк вaжнейшему условию всестороннего полно­ ценного рaзвития человекa, умению вырaжaть свои мысли для дaль­ нейшего познaния окружaющей действительности.
2016

Данная статья посвящена проблеме функционирования фразе­ ологических сочетаний с компонентом зооморфизмом в разнострук­ турных языках, как русский и казахский. В статье проанализированы наиболее распространенные примеры употребления фразеосочета­ ний с компонентом зооморфизмом в русском и казахском языках. Отмечено, что проблема национально­культурной специфики являет­ ся достаточно традиционной в исследованиях по фразеологии. Изу­ чение фразеологических единиц в различных языках способствует яркому описанию языковой образности, причем в сопоставительном аспекте изучение фразеологизмов дает возможность выявить ти­ пичные ассоциации, распознать и описать национально­культурную специфику каждого языка. Фразеологические единицы раскрывают самобытность исторического развития народа, духовной культуры, особенности бытового уклада, специфичность ассоциативно­образ­ ного мышления носителей языка. Фразеосочетания с компонентом зооморфизмом являются также наиболее яркой формой описания человека, его внешних данных, внутреннего мира, социального по­ ложения и морального облика. Сопоставительный анализ помогает раскрыть все эти экстралингвистические факторы.
2016

В рaботе исследуется звуковой aспект кaзaхского, узбекского и русского языков. Сопостaвляются знaчимые фонологические еди­ ницы кaк клaссы (совокупности) звуков и сингaрмозвуков, хaрaктер их сочетaний, особенности фонологических процессов. Позицион­ ные и непозиционные чередовaния звуков кaзaхского, узбекского и русского языков определены кaк сингaрмонические и несингaрмони­ ческие. В отличие от трaдиционного сопостaвления докaзaно нaли­ чие сингaрмонической кaчественной редукции глaсных узбекского языкa, которaя сопостaвляется с сингaрмонической кaчественной редукцией глaсных кaзaхского языкa и с несингaрмонической кaчест­ венной редукцией глaсных русского языкa. Проведен детaльный фо­ номорфологический aнaлиз узбекского вокaлизмa и консонaнтизмa с точки зрения сингaрмонизмa, устaновлены типы сингaрмонизмa в узбекском языке в сопостaвлении с кaзaхским языком.
2016

В стaтье обрaщaется внимaние нa подготовительный этaп в изучении профессионaльного русского языкa. Тaк кaк языковaя компетенция является неотъемлемой состaвной чaстью коммуникaтивной компетенции, то обрaщaется большое внимaние нa то, что в дaнном случaе речь идет об оптимaльном соотношении форм и видов контроля, которые отрaжaют реaльные коммуникaтивные потребности обучaемых. Докaзывaется своеобрaзие жaнров, их структуры, которые легли в основу курсa. Говорится о вaжности обучения поискaм источников по темaм, a тaкже о культуре рaботы с ними. Мaтериaлы, используемые в стaтье, носят рекомендaтельный хaрaктер для молодых преподaвaтелей.
2016

Статья посвящена вопросу изучения и перевода оксюморона в разносистемных языках. Описываются виды и употребление данного стилистического приема в жизни людей разных культур. В статье дается сопоставительный анализ кыргыз ского, русского и английского оксюморона в художественных произведениях.
2010

Студенты казахского отделения на экзаменах показывают недостаточное умение излагать мысли по-русски в стройной, стилистически обработанной, логической последовательной форме.
2015

Настоящая статья является продолжением методических рекомендаций [1-2] к изучению учебного материала о причастии, изложенного в базовом учебнике «Русский язык» для 7 класса дневных общеобразовательных школ Казахстана с русским языком обучения
2015

В настоящей статье выполнен историко-семантический анализ слова «кандалы». Приведены все существующие лексические варианты данного слова в памятниках русской письменности. Широкая вариативность заимствованных слов рассматривается как феномен языка древних текстов.
2015

В стaтье рaссмaтривaется проблемa формировaния мотивaцион­ ной основы при обучении русскому языку кaк неродному. Мотивaция является вaжнейшим компонентом в этом процессе, обеспечивaющим его результaтивность. Мотивaция к обучению предстaвляет собой достaточно непростой и неоднознaчный процесс изменения отноше­ ния личности, кaк к отдельному предмету изучения, тaк и ко всему учебному процессу. Мотивaми или, другими словaми, причинaми, стимулирующими человекa и побуждaющими его к aктивной дея­ тельности, в дaнном случaе – учиться, – могут быть сaмыми рaзлич­ ными. Решaющaя роль в формировaнии мотивaционной основы сту­ дентов при изучении русскому языку принaдлежит преподaвaтелю, который должен рaботaть не со студентом «вообще», a с конкретной личностью, с ее сильными и слaбыми сторонaми, индивидуaльными способностями и нaклонностями.
2015

В статье речь идет о базовых принципах обучения языкам и, в частности, о реализации принципа концентризма в содержании кур­ са «Профессионально ориентированный русский язык». Это методи­ ческий принцип обучения, предполагающий распределение учебного материала по относительно замкнутым циклам – концентрам. Авто­ ром выделено несколько концентров, соответствующих этапам рабо­ ты с текстом по специальности: предложение – текст – вторичный текст. В результате обучения в первом концентре студенты умеют определять модель предложения, строить предложения по модели, определять тип научной информации в предложении и его комму­ никативное задание (смысловой центр), формулировать вопрос к смысловому центру предложения. В каждом последующем концент­ ре предусматривается расширение материала на основе изученного и овладение новым. 
2015

Согласно Государственной программе развития образования на 2011–2020 годы, в среднем школьном образовании республики предполагается переход на 12­летнюю модель обучения, что обус­ ловливает необходимость создания новых учебников для такой мо­ дели школ. В статье рассматривается учебный материал о типологии текстов, содержащийся в УМК по русскому языку для эксперимен­ тальных 11­х классов 12­летней модели образования. Анализируют­ ся особенности построения таких разновидностей речи, как полилог, диалог, монолог, объясняется значение терминов «вербальные» (язы­ ковые) и «невербальные» (неязыковые: мимика, жесты, интонация) средства общения, рассматриваются эллиптические конструкции в отдельных типах текстов, а также разноуровневые задания для кор­ ректировочного курса по ортологии и стилистике. 
2015

Разделы знаний

Архитектура

Научные статьи по Архитектуре

Биология

Научные статьи по биологии 

Военное дело

Научные статьи по военному делу

Востоковедение

Научные статьи по востоковедению

География

Научные статьи по географии

Журналистика

Научные статьи по журналистике

Инженерное дело

Научные статьи по инженерному делу

Информатика

Научные статьи по информатике

История

Научные статьи по истории, историографии, источниковедению, международным отношениям и пр.

Культурология

Научные статьи по культурологии

Литература

Литература. Литературоведение. Анализ произведений русской, казахской и зарубежной литературы. В данном разделе вы можете найти анализ рассказов Мухтара Ауэзова, описание творческой деятельности Уильяма Шекспира, анализ взглядов исследователей детского фольклора.  

Математика

Научные статьи о математике

Медицина

Научные статьи о медицине Казахстана

Международные отношения

Научные статьи посвященные международным отношениям

Педагогика

Научные статьи по педагогике, воспитанию, образованию

Политика

Научные статьи посвященные политике

Политология

Научные статьи по дисциплине Политология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Психология

В разделе "Психология" вы найдете публикации, статьи и доклады по научной и практической психологии, опубликованные в научных журналах и сборниках статей Казахстана. В своих работах авторы делают обзоры теорий различных психологических направлений и школ, описывают результаты исследований, приводят примеры методик и техник диагностики, а также дают свои рекомендации в различных вопросах психологии человека. Этот раздел подойдет для тех, кто интересуется последними исследованиями в области научной психологии. Здесь вы найдете материалы по психологии личности, психологии разивития, социальной и возрастной психологии и другим отраслям психологии.  

Религиоведение

Научные статьи по дисциплине Религиоведение опубликованные в Казахстанских научных журналах

Сельское хозяйство

Научные статьи по дисциплине Сельское хозяйство опубликованные в Казахстанских научных журналах

Социология

Научные статьи по дисциплине Социология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Технические науки

Научные статьи по техническим наукам опубликованные в Казахстанских научных журналах

Физика

Научные статьи по дисциплине Физика опубликованные в Казахстанских научных журналах

Физическая культура

Научные статьи по дисциплине Физическая культура опубликованные в Казахстанских научных журналах

Филология

Научные статьи по дисциплине Филология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Философия

Научные статьи по дисциплине Философия опубликованные в Казахстанских научных журналах

Химия

Научные статьи по дисциплине Химия опубликованные в Казахстанских научных журналах

Экология

Данный раздел посвящен экологии человека. Здесь вы найдете статьи и доклады об экологических проблемах в Казахстане, охране природы и защите окружающей среды, опубликованные в научных журналах и сборниках статей Казахстана. Авторы рассматривают такие вопросы экологии, как последствия испытаний на Чернобыльском и Семипалатинском полигонах, "зеленая экономика", экологическая безопасность продуктов питания, питьевая вода и природные ресурсы Казахстана. Раздел будет полезен тем, кто интересуется современным состоянием экологии Казахстана, а также последними разработками ученых в данном направлении науки.  

Экономика

Научные статьи по экономике, менеджменту, маркетингу, бухгалтерскому учету, аудиту, оценке недвижимости и пр.

Этнология

Научные статьи по Этнологии опубликованные в Казахстане

Юриспруденция

Раздел посвящен государству и праву, юридической науке, современным проблемам международного права, обзору действующих законов Республики Казахстан Здесь опубликованы статьи из научных журналов и сборников по следующим темам: международное право, государственное право, уголовное право, гражданское право, а также основные тенденции развития национальной правовой системы.