Другие статьи

Цель нашей работы - изучение аминокислотного и минерального состава травы чертополоха поникшего
2010

Слово «этика» произошло от греческого «ethos», что в переводе означает обычай, нрав. Нравы и обычаи наших предков и составляли их нравственность, общепринятые нормы поведения.
2010

Артериальная гипертензия (АГ) является важнейшей медико-социальной проблемой. У 30% взрослого населения развитых стран мира определяется повышенный уровень артериального давления (АД) и у 12-15 % - наблюдается стойкая артериальная гипертензия
2010

Целью нашего исследования явилось определение эффективности применения препарата «Гинолакт» для лечения ВД у беременных.
2010

Целью нашего исследования явилось изучение эффективности и безопасности препарата лазолван 30мг у амбулаторных больных с ХОБЛ.
2010

Деформирующий остеоартроз (ДОА) в настоящее время является наиболее распространенным дегенеративно-дистрофическим заболеванием суставов, которым страдают не менее 20% населения земного шара.
2010

Целью работы явилась оценка анальгетической эффективности препарата Кетанов (кеторолак трометамин), у хирургических больных в послеоперационном периоде и возможности уменьшения использования наркотических анальгетиков.
2010

Для более объективного подтверждения мембранно-стабилизирующего влияния карбамезапина и ламиктала нами оценивались перекисная и механическая стойкости эритроцитов у больных эпилепсией
2010

Нами было проведено клинико-нейропсихологическое обследование 250 больных с ХИСФ (работающих в фосфорном производстве Каратау-Жамбылской биогеохимической провинции)
2010


C использованием разработанных алгоритмов и моделей был произведен анализ ситуации в системе здравоохранения биогеохимической провинции. Рассчитаны интегрированные показатели здоровья
2010

Специфические особенности Каратау-Жамбылской биогеохимической провинции связаны с производством фосфорных минеральных удобрений.
2010

Проблемы социальной адаптации молодежи на рынке труда

Адаптация современной молодежи на рынке труда, представляющая собой процесс ее актив­ного приспособления к определенным матери­альным условиям и культурным ценностям рын­ка труда, его требованиям и нормам, является своего рода показателем сложившейся риско-генной ситуации в казахстанском обществе.

В нашей республике для реализации моло­дежных программ выполняется ряд мероприя­тий, как «Молодежная практика», государствен­ная программа «Занятость-2020», «Дорожная карта-2020». Несмотря на эти мероприятия, эко­номическая и политическая среда современного Казахстана воспринимается безработной моло­дежью преимущественно как среда ее отчужде­ния от производственной деятельности и обще­ственной жизни. Это лежит в основе массового социального иждивенчества, политического экс­тремизма и преступности среди безработной молодежи. Ситуация безработицы оказывает разрушающее, травмирующее воздействие на психику молодого человека, вызывает состоя­ние фрустрации, агрессии, ведет к потере смыс­лов общественной активности. Самостоятельно преодолеть эту ситуацию большинство из моло­дежи не в состоянии, они нуждаются в помощи специально организованной системы социаль­ных служб или центров.

Поддержка и развитие конкурентоспособ­ности молодежи является очень актуальным и стратегическим приоритетом государственной политики Республики Казахстан. Конкурен­тоспособная казахстанская молодежь — залог успешного вхождения нашей страны в число 50-ти конкурентоспособных стран мира. В еже­годных посланиях Президента народу страны основное внимание уделяется построению и развитию социально-ориентированного госу­дарства. Основным фактором формирования и дальнейшего устойчивого развития социально-ориентированного государства является форми­рование и развитие отвечающей современным, международным требованиям и стандартам в условиях усиливающейся глобализации, отече­ственной конкурентоспособной молодежи. На­личие такой молодежи - залог процветания на­ции, залог развитого гражданского общества, а значит и базовых институтов демократии нашей страны. Основополагающим фактором форми­рования конкурентоспособной молодежи яв­ляется ее высокая квалифицированность и вос­требованность в условиях рыночной экономики. Такая молодежь формирует активное граждан­ское общество, составляет средний класс - осно­ву любого государства. Наличие в стране актив­ной конкурентоспособной молодежи есть гарант эффективного функционирования гражданского общества, стабильного развития среднего клас­са. Что является фундаментом страны для даль­нейшего процветания и укрепления казахстан­ских позиций в международном сообществе.

Нельзя забывать о влиянии образования на экономическую активность, которая приводит, главным образом, к сдвигу с менее возрастных групп молодежи на более возрастные.

В Казахстане это, в первую очередь, касает­ся увеличения сроков обучения в общеобразо­вательной школе и значительного увеличения количества учащихся начального (профшколы и лицеи) и среднего профессионального образо­вания (колледжи). Однако здесь следует подчер­кнуть, что численность безработных с незакон­ченным высшим и высшим образованием имеет тенденцию к увеличению, тогда как по лицам со средним специальным образованием наблюдает­ся обратная тенденция.

Это свидетельствует о том, что получение высшего образования само по себе не рассма­тривается в качестве гарантии нахождения места на рынке труда, а с другой стороны — о возрас­тающих потребностях рынка в квалифицирован­ном рабочем и обслуживающем персонале.

Президент Казахстана в послании Народу уделил большое внимание молодежи. Именно молодому поколению Президент определил за­дачу быть двигателем нового курса. Государ­ство, в свою очередь, приступило к разработке новой концепции молодежной политики [1].

Именно молодежью должны внедряться ин­новации, ведь молодое поколение и есть буду­щее Казахстана.

Проблема молодежной безработицы и адап­тация современной молодежи на рынке труда очень актуальная проблема, поэтому исследова­тельские работы в этом направлении достаточно распространены.

Молодежь независимого Казахстана вынуж­дена вырабатывать собственные адаптационные стратегии, без особой опоры на социальный опыт родителей, поскольку переход к рыноч­ным условиям, осуществляемый в обществе, не имеющем, по сути, опыта рыночных отношений, требует от индивидов совершенно иного стиля мышления, поведения, иных компетенций и на­выков [2].

Под человеческим капиталом понимается совокупность воплощенных в человеке эконо­мически ценных ресурсов - знаний, навыков, мотиваций, способностей к восприятию и проду­цированию новой информации, целесообразно используемых им в процессе труда, содействую­щих росту его производительности и заработка.

С учетом того, что данный капитал накапли­вается в результате образовательной и практиче­ской деятельности, этот подход (то есть теория человеческого капитала) следует рассматривать в тесной взаимосвязи с теорией непрерывного образования. Эти траектории являются тесно связанными в условиях рекурсивной связи рын­ка труда и системы образования, но, с другой стороны, образовательная и профессиональная траектории все же являются разнородными фор­мами перемещения в пространстве социальных позиций, и профессиональная траектория ста­новится социальным полем применения обра­зовательных ресурсов индивида, накопленных в ходе формирования и развития образовательной траектории.

Концепт «профессиональные и образователь­ные траектории», по мнению Г.А. Чередничен­ко, совершенно естественным образом заменил традиционный концепт, связанный с понятием перехода от образования к труду, в результате чего традиционная модель перехода «учеба - ра­бота» как дискретный процесс смены учебной деятельности на трудовую все более уходит в прошлое, а на современном этапе расширения инвестиций в образование и широкого распро­странения среди молодежи нестандартных форм занятости и новых форм гибкого использования рабочей силы (позволяющей совмещать и/или попеременно чередовать учебу и работу - по данным социологических исследований, число работающих студентов на протяжении послед­него десятилетия колеблется в пределах 40-45 %), сформировали новую модель - «длительный взаимосвязанный процесс попеременного или параллельного обращения и возобновления уче­бы и работы» [3, с. 69].

Образовательные и профессиональные тра­ектории самым тесным образом связаны с про­фессиональной ориентацией молодежи и после­дующей адаптацией на рынке труда. Поскольку, как уже было отмечено выше, накопление чело­веческого капитала у российской молодежи в ходе реализации ею образовательных и профес­сиональных траекторий тесно связано с форми­рующейся моделью непрерывного образования как модели «образования в течение жизни» и фактора успешности трудовой адаптации моло­дежи, следует немного остановиться на теории непрерывного образования.

Процесс формирования совершенно иного типа общества - информационного, основой в котором выступает информация, знание. Пере­ход к этому типу общества с различной степенью интенсивности отмечается во всех экономически развитых странах. Его особенностью является превращение информации и знания в основной стратегический ресурс индивида, общества и государства, за доступ к которому разворачива­ется конкурентная борьба. Важнейшей стороной информационного общества является смеще­ние акцента с действия на реакцию, результаты которой при высоких скоростях электронных коммуникаций проявляются мгновенно без про­медления. Своевременная реакция на смену конъюнктуры рынка и его приоритетов являет­ся основой успеха адаптации на рынке труда, и в этом процессе именно модель непрерывного образования как источника постоянного про­фессионально-личностного совершенствования способна обеспечить высокую результативность процесса реализации адаптационных стратегий молодежи и удовлетворенность самим процес­сом интеграции в социально-трудовое простран­ство, в котором на основе использования этой модели индивид сможет ощущать себя социаль­но конкурентным, дееспособным и уверенным, несмотря на неопределенность ситуации на рын­ке труда и в обществе в целом.

Таким образом, жизнь в условиях формиро­вания информационного общества накладыва­ет свой отпечаток на создание адаптационных стратегий казахстанской молодежи, которая вы­нуждена учитывать, что образование, владение информацией, знания, их постоянное обновле­ние выступают залогом успешности социальной и профессиональной деятельности молодого по­коления [4, с. 119].

Становится очевидно, что только то знание имеет ценность и силу в современном обществе, которое выступает источником постоянного са­моразвития личности в виде своевременного об­новления знаний и компетенций.

Если основываться на концепции моделей интеграции Ю.А. Зубок, которая выделяет две модели социального развития молодежи: соци­ального исключения и интеграционная модель развития молодежи, то современная российская молодежь находится в ситуации социального исключения. Данная ситуация характеризует­ся тем, что происходит отторжение различных групп молодежи от средств жизнеобеспечения (рынок труда, определенные типы работ, соб­ственность на землю, нормальные жилищные условия, система социального обеспечения и т.д.), от политических и социальных прав.

Ситуация социального исключения порож­дает ощущение неполноты социального статуса, ограничений в области социальной мобильно­сти, отторжения различных групп молодежи от полноценного участия в процессе обществен­ной жизни и на практике приводит к формиро­ванию социально нетипичных и, как правило, социально неодобряемых молодежных групп с неопределенным социальным статусом и иден­тичностью (например, инвалиды, наркоманы, экстремисты, бездомные и др.).

В противоположность модели социального исключения, характерной для современной рос­сийской молодежи, модель социальной вклю­ченности молодежи выступает наиболее удач­ной и успешной моделью интеграции молодежи в социум, так как предполагает процесс ее ме­ханического вхождения в общество на основе ощущения внутренней неразрывной связи с со­циальным окружением, принятие свойственных ему норм и ценностей и готовность к участию в совместной деятельности.

Сегодня отсутствует система государствен­ного распределения выпускников вузов, как это было принято в советское время, которая обеспе­чивала поддержание общей системы социально-трудовой и профессиональной преемственности поколений и процесс безболезненной интегра­ции в трудовое пространство молодежи.

Современная казахстанская молодежь, не­зависимо от ее групповой дифференциации, вынуждена самостоятельно адаптироваться к новым для казахстанского общества условиям нестабильности и неопределенности, поскольку оказались разрушены все прежние механизмы адаптации, а новые еще не выработаны. Однако при этом адаптационное поведение большин­ства молодых казахстанцев основывается на использовании социального капитала в виде семейного капитала (помощь родителей или содействие влиятельных родственников, знако­мых в процессе поиска и нахождения оптималь­ной социально-экономической ниши, в которой они могли бы реализовать свой потенциал), но такой механизм успешной социальной адапта­ции доступен далеко не всем представителям молодого поколения современного Казахстана. Это часто выступает определяющим фактором при формировании адаптационных стратегий современной казахстанской молодежи, в основе которых ввиду недостаточных социальных ре­сурсов оказываются риск-технологии как способ реализации жизненных планов и потребностей. В связи со сказанным, стоит согласиться с мне­нием Ю.А. Зубок, что риск становится наиболее значимым фактором социального развития мо­лодежи [5, с. 4].

Таким образом, адаптация современной мо­лодежи на рынке труда, представляющая собой процесс ее активного приспособления к опреде­ленным материальным условиям и культурным ценностям рынка труда, его требованиям и нор­мам, является своего рода показателем сложив­шейся рискогенной ситуации в казахстанском обществе.

Адаптационные стратегии молодежи на рын­ке труда как часть жизненных стратегий в целом отражают эту динамическую сущность жизнен­ных стратегий и характеризуются необходимо­стью постоянного видоизменения, обновления, приведения их в соответствие с эпохой и ее вы­зовами.

 

Литература

  1. Послание Президента Республики Казахстан - Лидера нации Нурсултана Назарбаева народу Ка­захстана «Стратегия «Казахстан-2050»: новый политический курс состоявшегося государства» - Аста­на, Акорда, 2012 г.
  2. Калибеков Д. Современные проблемы молодежи // Вопросы экономики. - 2000. - №8. - С.18-25.
  3. Чередниченко Г.А. /Молодежь после получения среднего образования: образовательные и про­фессиональные траектории // Вестник Института социологии. -2011. - № 2. -C. 67-86
  4. Чередниченко Г.А. Новое в образовании и профессиональной деятельности молодежи // Социо­логические исследования. - 2009. - № 7. - С. 119-125.
  5. Зубок Ю.А. Феномен риска в социологии. Опыт исследования молодежи. - М.: Мысль, 2007. -335 с.

Разделы знаний

Архитектура

Научные статьи по Архитектуре

Биология

Научные статьи по биологии 

Военное дело

Научные статьи по военному делу

Востоковедение

Научные статьи по востоковедению

География

Научные статьи по географии

Журналистика

Научные статьи по журналистике

Инженерное дело

Научные статьи по инженерному делу

Информатика

Научные статьи по информатике

История

Научные статьи по истории, историографии, источниковедению, международным отношениям и пр.

Культурология

Научные статьи по культурологии

Литература

Литература. Литературоведение. Анализ произведений русской, казахской и зарубежной литературы. В данном разделе вы можете найти анализ рассказов Мухтара Ауэзова, описание творческой деятельности Уильяма Шекспира, анализ взглядов исследователей детского фольклора.  

Математика

Научные статьи о математике

Медицина

Научные статьи о медицине Казахстана

Международные отношения

Научные статьи посвященные международным отношениям

Педагогика

Научные статьи по педагогике, воспитанию, образованию

Политика

Научные статьи посвященные политике

Политология

Научные статьи по дисциплине Политология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Психология

В разделе "Психология" вы найдете публикации, статьи и доклады по научной и практической психологии, опубликованные в научных журналах и сборниках статей Казахстана. В своих работах авторы делают обзоры теорий различных психологических направлений и школ, описывают результаты исследований, приводят примеры методик и техник диагностики, а также дают свои рекомендации в различных вопросах психологии человека. Этот раздел подойдет для тех, кто интересуется последними исследованиями в области научной психологии. Здесь вы найдете материалы по психологии личности, психологии разивития, социальной и возрастной психологии и другим отраслям психологии.  

Религиоведение

Научные статьи по дисциплине Религиоведение опубликованные в Казахстанских научных журналах

Сельское хозяйство

Научные статьи по дисциплине Сельское хозяйство опубликованные в Казахстанских научных журналах

Социология

Научные статьи по дисциплине Социология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Технические науки

Научные статьи по техническим наукам опубликованные в Казахстанских научных журналах

Физика

Научные статьи по дисциплине Физика опубликованные в Казахстанских научных журналах

Физическая культура

Научные статьи по дисциплине Физическая культура опубликованные в Казахстанских научных журналах

Филология

Научные статьи по дисциплине Филология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Философия

Научные статьи по дисциплине Философия опубликованные в Казахстанских научных журналах

Химия

Научные статьи по дисциплине Химия опубликованные в Казахстанских научных журналах

Экология

Данный раздел посвящен экологии человека. Здесь вы найдете статьи и доклады об экологических проблемах в Казахстане, охране природы и защите окружающей среды, опубликованные в научных журналах и сборниках статей Казахстана. Авторы рассматривают такие вопросы экологии, как последствия испытаний на Чернобыльском и Семипалатинском полигонах, "зеленая экономика", экологическая безопасность продуктов питания, питьевая вода и природные ресурсы Казахстана. Раздел будет полезен тем, кто интересуется современным состоянием экологии Казахстана, а также последними разработками ученых в данном направлении науки.  

Экономика

Научные статьи по экономике, менеджменту, маркетингу, бухгалтерскому учету, аудиту, оценке недвижимости и пр.

Этнология

Научные статьи по Этнологии опубликованные в Казахстане

Юриспруденция

Раздел посвящен государству и праву, юридической науке, современным проблемам международного права, обзору действующих законов Республики Казахстан Здесь опубликованы статьи из научных журналов и сборников по следующим темам: международное право, государственное право, уголовное право, гражданское право, а также основные тенденции развития национальной правовой системы.