Другие статьи

Цель нашей работы - изучение аминокислотного и минерального состава травы чертополоха поникшего
2010

Слово «этика» произошло от греческого «ethos», что в переводе означает обычай, нрав. Нравы и обычаи наших предков и составляли их нравственность, общепринятые нормы поведения.
2010

Артериальная гипертензия (АГ) является важнейшей медико-социальной проблемой. У 30% взрослого населения развитых стран мира определяется повышенный уровень артериального давления (АД) и у 12-15 % - наблюдается стойкая артериальная гипертензия
2010

Целью нашего исследования явилось определение эффективности применения препарата «Гинолакт» для лечения ВД у беременных.
2010

Целью нашего исследования явилось изучение эффективности и безопасности препарата лазолван 30мг у амбулаторных больных с ХОБЛ.
2010

Деформирующий остеоартроз (ДОА) в настоящее время является наиболее распространенным дегенеративно-дистрофическим заболеванием суставов, которым страдают не менее 20% населения земного шара.
2010

Целью работы явилась оценка анальгетической эффективности препарата Кетанов (кеторолак трометамин), у хирургических больных в послеоперационном периоде и возможности уменьшения использования наркотических анальгетиков.
2010

Для более объективного подтверждения мембранно-стабилизирующего влияния карбамезапина и ламиктала нами оценивались перекисная и механическая стойкости эритроцитов у больных эпилепсией
2010

Нами было проведено клинико-нейропсихологическое обследование 250 больных с ХИСФ (работающих в фосфорном производстве Каратау-Жамбылской биогеохимической провинции)
2010


C использованием разработанных алгоритмов и моделей был произведен анализ ситуации в системе здравоохранения биогеохимической провинции. Рассчитаны интегрированные показатели здоровья
2010

Специфические особенности Каратау-Жамбылской биогеохимической провинции связаны с производством фосфорных минеральных удобрений.
2010

Волонтерская деятельность студенческой молодежи как средство формирования личностных и профессиональных качеств у будущих специалистов

Статья посвящена исследованию нормативно-правовых основ, передового опыта волонтерской деятельности в Республике Казахстан и Республике Беларусь посредством обзора и анализа имеющейся научно-методической литературы и официальных данных обеих стран, также непосредственным посещением волонтерских центров при Белорусском государственном педагогическом университете им. М. Танка. Исследование было направлено на выявление организационно-методических проблем волонтерства в отношении лиц с особыми потребностями, в том числе взрослых и детей с различными особенностями развития и состояния здоровья. В Казахстане со стороны государства оказывается полная поддержка волонтерскому движению и развитию гражданских инициатив, однако это больше носит социальный характер, что указывает на необходимость рассмотрения волонтерства как средства формирования не только личностных, но и профессиональных качеств у будущих педагогов. Это позволяет не только инициировать волонтерское движение в социальной сфере, но и выстроить систему подготовки волонтеров в условиях высшей и средней профессиональной подготовки. Авторами приведен опыт применения волонтерской практики в профессиональной подготовке педагогов в Республике Беларусь, который позволяет решить данный вопрос посредством создания волонтерской сети в вузе, внедрением волонтерской практики как одного из видов практики и спецкурсов у студентов, которые формируют компетенции, необходимые в работе с разными категориями детей, способствуют пониманию сути волонтерской деятельности как неотъемлемой части педагогической работы. На основании анализа официальных данных и научной литературы авторы выделяют основные проблемы, такие как необходимость системного подхода в подготовке волонтеров на уровне вуза и колледжей; разработка и реализация образовательных программ краткосрочных курсов; а также научно-методических основ волонтерской деятельности в рамках инклюзии. Соответственно, авторами предложены пути их решения: разработка концепции и модели волонтерского движения студентов в рамках инклюзивного образования; организация и внедрение элективного курса для студентов; координация и методическое обеспечение существующей сети волонтерства; создание волонтерских клубов, школ, центров во всех образовательных, социальных и других организациях. Передовой опыт дружественных стран и системные шаги повсеместного внедрения и развития волонтерского движения среди студенческой молодежи позволят осуществить подготовку педагогических кадров, способных к конкуренции в рынке труда, готовых работать в меняющихся условиях современного образовательного и социального пространства.

Введение

Под волонтером понимают человека, который добровольно предоставляет свои услуги не из каких-либо материальных или финансовых побуждений и не по социальным, экономическим или политическим мотивам, а по убеждению, что его деятельность принесет пользу человеку, обществу. Волонтерство — это неоплачиваемая, сознательная, добровольная деятельность на благо других. А также возможный способ организации молодежи вокруг решения важной государственной задачи [1].

Добровольческий труд играет огромную и все возрастающую роль во всем мире. Его весомый социальный и экономический вклад в развитие государств был подтвержден и в ходе исследования некоммерческого сектора 22 стран, среди которых страны Западной Европы, а также Австралия, США, Израиль, Япония, государства Центральной и Восточной Европы, Латинской Америки. Исследователи отмечают, что в настоящее время в мире происходит «глобальная общественная революция», заключающаяся во «взрыве» организованной частной добровольческой деятельности [2].

В научных трудах волонтерство исследуется с разных точек зрения: есть психологические, экономические, социальные, философские и педагогические аспекты, которые позволяют определять суть волонтерства и его пользу для общества и государства в целом. По мнению исследователей, волонтерство — интегральный и разносторонний феномен, изучение которого ведется в рамках нескольких наук.

Например, философские основы волонтерства освещены в работах Аристотеля, И. Канта, Г. Гегеля, Ф. Ницше, Б. Спинозы и других. Ряд педагогических исследований направлен на изучение условий, способных обеспечить достижение воспитательного эффекта в ходе общественно-полезной деятельности молодежных объединений различных структур и направленности.

Однако, несмотря на существенный интерес ученых и значительность полученных результатов, собственно, научно-методическая обеспеченность деятельности волонтерского движения не рассматривалась. До настоящего времени необходимость принципиального обновления и совершенствования его структуры и содержания не исследованы. Имеющаяся в настоящее время статистическая информация о занятости добровольцев имеет системный характер только в последние годы и трудно проводить качественное сравнение показателей по Республике Казахстан, а также достоверно оценить их трудовой потенциал, вклад в развитие общества, социальной сферы и экономики.

Таким образом, анализ практики показывает, что процесс волонтерской деятельности больше носит характер помощи в социальном плане. Мы не обнаружили ее в контексте профессионального образования будущих педагогов с присущей методологической основой, соответственно можно полагать, что студенческая молодежь приступает к волонтерству спонтанно, не имея методического направления работы с лицами с особыми потребностями.

Методы и материалы

На основании анализа изученной литературы и официальных сведений возникает необходимость более глубокого изучения мирового опыта, определения педагогических условий формирования готовности к волонтерству и разработки научно-методических основ волонтерского движения среди студенческой молодежи.

На данном этапе исследования нами изучены опыты волонтерской деятельности Республики Казахстан и Республики Беларусь посредством обзора и анализа имеющейся научно-методической литературы и официальных данных обеих стран, также непосредственным посещением волонтерских центров и клубов при Белорусском государственном педагогическом университете им. М. Танка. Исследование было направлено на выявление организационно-методических проблем волонтерства в отношении лиц с особыми потребностями, в том числе взрослых и детей с различными особенностями развития и состояния здоровья.

В последнее время, в связи с актуальностью тенденции гуманизации общества, активизирована работа с лицами, имеющими ограниченные возможности жизнедеятельности. Среди населения стало необходимостью реализовать свой гуманный потенциал относительно лиц, нуждающихся в добровольческой поддержке, содействуя их полноценному включению в общественную жизнь, получения образования и трудоустройству. Такие явления также детерминированы развитием инклюзивного образования и инклюзивности общества в целом.

Результаты и их обсуждение

Сегодня волонтерство в Казахстане находится на пути стремительного роста и становится одним из основных гражданских институтов. Благотворительность, как часть культуры, имеет глубокие корни, что позволяет говорить об определенном образе жизни в историческом Казахстане, основанном на милосердии и особых духовных началах заботы о ближнем, в чем так нуждается современное общество. Процесс становления и развития волонтерства имеет свои особенностии на основе исторического подхода и определенные этапы [3].

Волонтерская деятельность в Казахстане регулируется рядом нормативно-правовых актов, которыми являются «Всеобщая декларация добровольцев» (ООН, 1990), определяющая смысл, цели и основные принципы движения добровольцев, а также призыв государств, международных организаций, предприятий, средств массовой информации к партнерству в создании международной атмосферы, благоприятной для эффективного открытого волонтерства; «Всеобщая декларация добровольчества» (XVI Всемирная конференция Международной ассоциации добровольческих усилий (Амстердам, 2001); «Резолюция Генеральной Ассамблеи ООН» 40/212 от 17 декабря 1985 г.; Закон Республики Казахстан «О волонтерской деятельности» (с изменениями от 11.07.2017 г.), где раскрыты предмет, цели и задачи, принципы, а также формы и виды волонтерской деятельности; «Концепция развития молодежной волонтёрской деятельности в организациях образования РК» (2013). Настоящая Концепция определяет порядок взаимодействия по развитию молодежной волонтерской деятельности в учреждениях образования Республики Казахстан, возможные направления ее поддержки органами государственной власти и органами местного управления в целях широкого распространения и развития волонтерской, добровольческой деятельности школьников и молодежи, социальной активности и гражданственности; «Дорожная карта по развитию волонтерской деятельности на 2018–2020 годы» (2018), утвержденная ведомством по делам религий и гражданского общества Республики Казахстан. В Дорожной карте запланированы основные мероприятия совершенствования механизмов развития волонтерства и др.

29 апреля 2019 г. состоялась официальная презентация онлайн платформы в Службе центральных коммуникаций. Проект разработан Министерством информации и общественного развития РК совместно с ОЮЛ «Национальная волонтерская сеть» при поддержке гранта НАО «Центр поддержки гражданских инициатив». Данная платформа позволяет информационно продвигать волонтерские проекты, программы или акции, для волонтеров — это возможность реализовать новые инициативы, разместить информацию о своей деятельности, для организаторов — поиск волонтеров и волонтерских организаций.

В рамках Плана мероприятий по проведению «Года волонтера» в 2020 г. реализованы 7 общенациональных проектов для развития отраслевого волонтерства [4]. Разработаны методические рекомендации и указания по организации волонтерской деятельности учащихся организаций образования и молодежи по разным направлениям.

Казахстанское добровольное движение имеет свои особенности, связанные с методами пропаганды и организации, формами и содержаниями деятельности, также типами уполномоченных органов, создающих волонтерские организации. В настоящее время количество организаций, привлекающих волонтеров в свою деятельность, довольно большое, поле активных субъектов волонтерства значительно расширилось, и потенциал есть. В поддержке сегодня нуждаются различные группы граждан, это — пожилые люди, люди с заболеваниями, молодежь села, воспитанники детских домов, особенные дети и их семьи, есть проблемы в сфере правовой грамотности населения, проблемы окружающей среды и т. д.

Благодаря вовлеченности в волонтерскую и благотворительную деятельность, обладая осведомленностью о реальных проблемах общества, имея опыт работы с конкретными целевыми группами, неправительственные организации (НПО) принимают самое активное участие в жизни страны в соответствии с современными общественными запросами и задачами. В этом направлении складываются партнерские отношения между НПО, государственными и местными органами власти, этнокультурными объединениями, учреждениями культуры, образования.

Перспективными формами и направлениями дальнейших волонтерских инициатив для общественных организаций должны стать активное продвижение в информационном пространстве, освещение инициатив в СМИ и социальных сетях; партнерское взаимодействие с бизнес-компаниями по развитию корпоративного волонтерства; вовлечение в международные волонтерские инициативы, решающие актуальные региональные и глобальные вопросы.

Со стороны государства в части дальнейшей поддержки волонтерского движения и развития гражданских инициатив и перспективных проектов планируется создание Фонда культуры и поддержки творческих инициатив, расширение практики тренинговых программ, обучающих семинаров и других форматов для подготовки волонтеров из числа молодежи, внедрение специальных образовательных программ в вузах.

Выше мы упоминали, что волонтерская деятельность в стране больше носит социальный характер, что указывает на необходимость педагогического контекста, т.е. рассмотрения волонтерства как средства формирования не только личностных, но и профессиональных качеств у будущих педагогов. Это позволяет не только инициировать волонтерское движение в социальной сфере, но и выстроить систему подготовки волонтеров в условиях высшей и средней профессиональной подготовки.

Необходимо отметить значимый опыт применения волонтерской практики в профессиональной подготовке педагогов в Республике Беларусь. В Белорусском государственном педагогическом университете им. М.Танка создана социально-образовательная среда для волонтерского движения студентов. Основными направлениями волонтерской деятельности являются социально-психологопедагогическая поддержка детей-сирот, детей с особенностями психофизического развития, детей с девиантным поведением, пожилых людей и ветеранов; пропаганда здорового образа жизни и профилактика асоциальных явлений среди студенческой молодежи; волонтерство в сфере спорта; экологическое волонтерство и сбор добровольных пожертвований. Студенты и преподаватели посещают различные образовательные, социальные и медицинские учреждения для оказания добровольной помощи нуждающимся в рамках множества проектов [5].

Реализовывая такие проекты, студенты-будущие педагоги получают возможность развивать навыки и умения, расширять знания, необходимые для педагогической деятельности, в том числе в условиях инклюзивного образования, где включены дети с особыми образовательными потребностями. Надо отметить, что понятие «дети с особыми образовательными потребностями» и группы детей, входящих в данную категорию, несколько отличаются, так как законодательные базы и соответствующие термины у каждой страны имеют свои особенности. Но тем не менее, мы можем рассматривать все группы детей, которые испытывают особый подход в обучении и воспитании, также нуждаются в профессиональной поддержке со стороны студентов-будущих педагогов. Оказывая различные виды помощи «особенным» детям, студенты, в свою очередь, учатся ориентироваться в своей будущей профессии, определять свою профессиональную пригодность, оценивать психологическую готовность, осознавать правильность выбора будущей профессии. Вместе с тем, это одновременная реализация нравственного воспитания студенческой молодежи. Работая с детьми разных категорий, будущие педагоги принимают идею и философию инклюзивного образования, проявляя эмпатию и толерантное отношение к «особенным» учащимся.

Помимо системной волонтерской деятельности, с 2014 г. введена волонтерская практика у студентов 1-го курса, которая отражена в Концепции развития педагогического образования Республики Беларусь на 2015–2020 годы. Основная цель данной практики — формирование у студентов мотивации и готовности к будущей педагогической деятельности, развитие профессиональных компетенций и способствование осознанию значимости профессии педагога [6].

Еще один значимый проект, о разработке и внедрении которого стоит поразмышлять, это — спецкурс для специальностей группы «Образование», рассматривающий вопросы профессиональной вузовской подготовки к волонтерской деятельности. Такие спецкурсы предусмотрены белорусскими образовательными программами бакалавриата. Например, спецкурс «Волонтерское движение в молодежной среде» призван ознакомить будущих педагогов с историческими и методическими аспектами, современными тенденциями волонтерского движения, с основными принципами организации волонтерской работы в подростковой и молодежной среде, воспитательными технологиями, используемыми волонтерскими организациями и объединениями (клубами, группами). В ходе изучения спецкурса у студентов формируются понимания милосердия как основы волонтерского движения и социальной значимости волонтерской деятельности в современном обществе [7].

По мнению автора данного спецкурса, социальная политика государства определяет педагогическое образование как одно из приоритетных направлений, так как педагогическая деятельность, состоящая из образовательных и воспитательных функций, создает идеологическую основу гражданского общества. Приобщение будущих педагогов к волонтерской работе и обучение методическим основам волонтерства одновременно реализует образовательную и воспитательную задачу. Работа с «особенными» детьми в различных образовательных организациях, в условиях непосредственного взаимодействия с социальными партнерами, стейкхолдерами, родителями, предоставляют для студентов возможности проявлять творческие способности, принимать креативные решения, выдвигать инициативы и реализовывать благотворительные проекты относительно особенной категорий детей, что непременно будет способствовать качеству подготовки будущих педагогов.

Заключение

Согласно результатам исследования волонтерства в Казахстане (2019) и проведенного нами анализа вопроса о значении студенческой волонтерской деятельности в профессиональной подготовке, следует выделить некоторые проблемы. Это — необходимость системного подхода в подготовке волонтеров на уровне вуза и колледжей; организация и реализация образовательных программ краткосрочных курсов; разработка научно-методических основ волонтерской деятельности в рамках инклюзии. Соответственно, можно определить следующие шаги:

  1. Разработка концепции и модели волонтерского движения студентов в рамках инклюзивного образования.
  2. Разработка и внедрение элективных курсов для студентов.
  3. Координация и методическое обеспечение существующей сети волонтерства.
  4. Создание волонтерских клубов (школ, центров) во всех образовательных, социальных и других организациях для всех желающих развивать волонтерство самостоятельно в своей местности или в сообществе [8].

Внедрение передового опыта дружественных стран и системные шаги повсеместного внедрения и развития волонтерского движения среди студенческой молодежи позволят осуществить подготовку педагогических кадров, способных к конкуренции в рынке труда, готовых работать в меняющихся условиях современного образовательного и социального пространства.

Материал статьи подготовлен по теме АР08856309 — «Научно-методическое сопровождение волонтерской деятельности студентов в рамках инклюзивного образования» в рамках грантового финансирования МОН РК на 2020–2022 годы.

 

Список литературы

  1. Словарь иностранных слов русского языка [Электронный ресурс]. — Режим доступа:https://dic.academic.ru/dic.nsf/dic_fwords(дата обращения: 22.05.2020).
  2. Лагутина Т.М. Налоговые льготы в сфере благотворительной деятельности в России [Электронный ресурс]/ Т.М. Лагутина, М.В.Линович, А.А. Юдина // Всерос. науч.-практ. журн. «Волонтёр», 2012. — № 3, 4. — Режим доступа: https://unecon.ru/sites/default/files/no.3–4_pe_inn.pdf
  3. Абильдина С.К. Қазақстанда волонтерлік қозғалыстың қалыптасуы мен даму болашағы [Электрондық ресурс] / С.К. Абильдина, Р.К. Дюсембинова, А.Р. Рымханова // Еуразия гуманитарлық институтының хабаршысы. — 2020. — № 4. — Б. 179–186. — Қолжетімділік тəртібі: https://egi.edu.kz/wp-content/uploads/2020/12/Vestnik
  4. Национальная волонтерская сеть [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://qazvolunteer.kz/ru/organizations? region_id=9&page=3(дата обращения 01.04.2021).
  5. Волонтерское движение [Электронный ресурс]. — Режим доступа:https://bspu.by/upravleniya-i-podrazdeleniya/upravlenie-vospitatelnoi-raboty-s-molodezhyu/volonterskoe-dvizhenie. (Дата обращения 14.04.2021).
  6. Коптева С.И. Социально значимый волонтерский проект «Дети столицы» / С.И. Коптева, С.Н. Малиновская, Т.А. Куземкина // под общ. ред. д-ра пед. наук, проф. А.И. Жука. — Минск: БГПУ, 2016. — 122 с.
  7. Лазарчук Л.Л. Волонтерское движение в молодежной среде: программно-методический комплекс [Электронный ресурс] / Л.Л. Лазарчук. — Минск БГПУ, 2007. — 43 с. — Режим доступа:https://bspu.by/blog/lazarchuk/article/volonterstvo/volonterskoe-dvizhenie-v-molodezhnoj-srede (дата обращения 14.04.2021).
  8. Исследование волонтерства в Казахстане — 2019 [Электронный ресурс]. — Режим доступа:
  9. https://qazvolunteer.kz/ru/library? page=7 (дата обращения 14.04.2021).

Разделы знаний

Архитектура

Научные статьи по Архитектуре

Биология

Научные статьи по биологии 

Военное дело

Научные статьи по военному делу

Востоковедение

Научные статьи по востоковедению

География

Научные статьи по географии

Журналистика

Научные статьи по журналистике

Инженерное дело

Научные статьи по инженерному делу

Информатика

Научные статьи по информатике

История

Научные статьи по истории, историографии, источниковедению, международным отношениям и пр.

Культурология

Научные статьи по культурологии

Литература

Литература. Литературоведение. Анализ произведений русской, казахской и зарубежной литературы. В данном разделе вы можете найти анализ рассказов Мухтара Ауэзова, описание творческой деятельности Уильяма Шекспира, анализ взглядов исследователей детского фольклора.  

Математика

Научные статьи о математике

Медицина

Научные статьи о медицине Казахстана

Международные отношения

Научные статьи посвященные международным отношениям

Педагогика

Научные статьи по педагогике, воспитанию, образованию

Политика

Научные статьи посвященные политике

Политология

Научные статьи по дисциплине Политология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Психология

В разделе "Психология" вы найдете публикации, статьи и доклады по научной и практической психологии, опубликованные в научных журналах и сборниках статей Казахстана. В своих работах авторы делают обзоры теорий различных психологических направлений и школ, описывают результаты исследований, приводят примеры методик и техник диагностики, а также дают свои рекомендации в различных вопросах психологии человека. Этот раздел подойдет для тех, кто интересуется последними исследованиями в области научной психологии. Здесь вы найдете материалы по психологии личности, психологии разивития, социальной и возрастной психологии и другим отраслям психологии.  

Религиоведение

Научные статьи по дисциплине Религиоведение опубликованные в Казахстанских научных журналах

Сельское хозяйство

Научные статьи по дисциплине Сельское хозяйство опубликованные в Казахстанских научных журналах

Социология

Научные статьи по дисциплине Социология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Технические науки

Научные статьи по техническим наукам опубликованные в Казахстанских научных журналах

Физика

Научные статьи по дисциплине Физика опубликованные в Казахстанских научных журналах

Физическая культура

Научные статьи по дисциплине Физическая культура опубликованные в Казахстанских научных журналах

Филология

Научные статьи по дисциплине Филология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Философия

Научные статьи по дисциплине Философия опубликованные в Казахстанских научных журналах

Химия

Научные статьи по дисциплине Химия опубликованные в Казахстанских научных журналах

Экология

Данный раздел посвящен экологии человека. Здесь вы найдете статьи и доклады об экологических проблемах в Казахстане, охране природы и защите окружающей среды, опубликованные в научных журналах и сборниках статей Казахстана. Авторы рассматривают такие вопросы экологии, как последствия испытаний на Чернобыльском и Семипалатинском полигонах, "зеленая экономика", экологическая безопасность продуктов питания, питьевая вода и природные ресурсы Казахстана. Раздел будет полезен тем, кто интересуется современным состоянием экологии Казахстана, а также последними разработками ученых в данном направлении науки.  

Экономика

Научные статьи по экономике, менеджменту, маркетингу, бухгалтерскому учету, аудиту, оценке недвижимости и пр.

Этнология

Научные статьи по Этнологии опубликованные в Казахстане

Юриспруденция

Раздел посвящен государству и праву, юридической науке, современным проблемам международного права, обзору действующих законов Республики Казахстан Здесь опубликованы статьи из научных журналов и сборников по следующим темам: международное право, государственное право, уголовное право, гражданское право, а также основные тенденции развития национальной правовой системы.