Другие статьи

Цель нашей работы - изучение аминокислотного и минерального состава травы чертополоха поникшего
2010

Слово «этика» произошло от греческого «ethos», что в переводе означает обычай, нрав. Нравы и обычаи наших предков и составляли их нравственность, общепринятые нормы поведения.
2010

Артериальная гипертензия (АГ) является важнейшей медико-социальной проблемой. У 30% взрослого населения развитых стран мира определяется повышенный уровень артериального давления (АД) и у 12-15 % - наблюдается стойкая артериальная гипертензия
2010

Целью нашего исследования явилось определение эффективности применения препарата «Гинолакт» для лечения ВД у беременных.
2010

Целью нашего исследования явилось изучение эффективности и безопасности препарата лазолван 30мг у амбулаторных больных с ХОБЛ.
2010

Деформирующий остеоартроз (ДОА) в настоящее время является наиболее распространенным дегенеративно-дистрофическим заболеванием суставов, которым страдают не менее 20% населения земного шара.
2010

Целью работы явилась оценка анальгетической эффективности препарата Кетанов (кеторолак трометамин), у хирургических больных в послеоперационном периоде и возможности уменьшения использования наркотических анальгетиков.
2010

Для более объективного подтверждения мембранно-стабилизирующего влияния карбамезапина и ламиктала нами оценивались перекисная и механическая стойкости эритроцитов у больных эпилепсией
2010

Нами было проведено клинико-нейропсихологическое обследование 250 больных с ХИСФ (работающих в фосфорном производстве Каратау-Жамбылской биогеохимической провинции)
2010


C использованием разработанных алгоритмов и моделей был произведен анализ ситуации в системе здравоохранения биогеохимической провинции. Рассчитаны интегрированные показатели здоровья
2010

Специфические особенности Каратау-Жамбылской биогеохимической провинции связаны с производством фосфорных минеральных удобрений.
2010

Нагрузка школьных ранцев на учеников начальных классов

В настоящее время ученики вынуждены носить на спине портфели, масса которых в разы превышает ортопедические допустимые нормы. Проблематяжести школьных ранцев не достаточно изучена. Последствия воздействия подобных нагрузок на молодой организм могут быть различными, вплоть до возникновения проблем со здоровьем.Исследование проводилось среди учащихся 3 и 4 класса образовательных учреждений г.Алматы. Проводился замер веса ранцев сошкольными принадлежностями, в зимний и весенний период, на протяжении всей учебной недели.Определено, что средние показатели веса ранца превышают допустимую ортопедическую норму (10%) и составляют около 14%. У девочек, в среднем, масса ранца несколько превышает массу ранца мальчиков.В зимний период более 40% школьников носятранец, который весит больше 4 кг, а весной примерно у 27% школьниковранец весит больше 4 кг, что превышает ортопедические нормативы.В весовой группе до 30 кг примерно у 77% учащихся вес школьного ранца превышает допустимые нормы, в весовой группе 31-40 кг – у 37%, в весовой группе 41-50 кг – у 5%, в весовой группе более 50 кг – у 8% учащихся превышен норматив веса школьного ранца.

Введение. Проблема тяжелых школьных ранцев (рюкзаков) особенно остро обсуждается и актуальна в последнее время. Часто можно наблюдать как ученик младших классов (ребенок невысокого роста) несет огромный рюкзак, который в разы превышает допустимую разрешенную нагрузку для этого ученика. Причина такого явления заключается в увеличении учебной нагрузки, из-за чего и растет вес содержимого рюкзака (увеличивается количество уроков, а пропорционально этому растет вес ранца). Влияния массы школьного ранца на возникновение проблем со здоровьем недостаточно изучено. Необходимо отметить, что подобные профессиональные исследования, касающиеся данного вопроса, в странах СНГ и за рубежом не проводились.

Вопрос этот достаточно актуален, так как последствия воздействия избыточной нагрузки школьного ранца могут привести к возникновению различных патологий, например, ухудшение общего самочувствия, боли в спине, искривление позвоночника и другим.

Согласно нормам СанПина(2.4.7 1.12651-10) и Технического регламента Таможенного Союза (ТР ТС 007/11) «О безопасности продукции для детей и подростков» вес ранца без учебных принадлежностей для учащихся начальных классов должен быть не более 600-700 грамм *1+. А ортопедические нормы, в свою очередь, ограничивают вес школьного рюкзака с учетом учебных принадлежностей до 10 % от веса ученика *2+. На деле же получается, что вес ранца в несколько раз превышает допустимые нормы. А кроме самого ранца детям приходится носить сменную обувь и форму для урока физкультуры.

Цель исследования – изучение вариабельности нагрузки школьных ранцев на учеников начальных классов.

Методы исследования. Исследование проводилось среди учащихся 3 и 4 классов общеобразовательной школыв Жетысуйском районе и гимназиив Бостандыкском районе города Алматы. Всего в исследовании приняло участие 416 человек: 214 учащихся из 3 класса и 202 учащихся из 4 класса. Проводился замер веса ранцев сошкольными принадлежностями, в зимний и весенний период, на протяжении всей рабочей недели, с понедельника по субботу. Также определялась масса тела учеников, с последующим распределением их в весовые группы. Участники исследования распределены по половому признаку.

Материалы и полученные результаты: В таблице 1 представлены данные о вариабельности массы школьных ранцев среди учащихся младших классов.

Таблица 1 - Вес школьных ранцев на протяжении учебной недели.

Вес ранцев (кг)по дням недели

Минимум

Максимум

Среднее

Понедельник

1,1

8,0

4,05

Вторник

1,5

7,5

4,02

Среда

1,6

8,0

4,07

Четверг

1,1

7,5

3,89

Пятница

1,7

9,9

3,87

Суббота

1,0

7,0

2,64

Из таблицы видно, что минимальный и максимальный диапазон веса школьного ранца варьируется от 1 до 10 кг. Основная доля школьников представлена в весовой категории 29-35 кг (рисунок 1), а вес ранца, согласно средним показателям, составляет около 4 кг, что превышает допустимую ортопедическую норму нагрузки (около 14% от массы тела).

В зависимости от времени года вес ранца у школьников весьма вариабелен. В зимний период основная доля (79%) представлена ранцами с массой от 3,1 до 5 кг, 14% с массой до 3 кг и около 7% с массой более 5 кг. В весенний период у 50% школьников ранец весит 3,1-4 кг, у 23% – 2,1-3 кг, у 25% – 4,1-5 кг, и около 2% школьников ходят с ранцами более 5 кг. В зимний период у более 40% школьников ранец весит больше 4 кг, а в весенний период примерно у 27% школьников ранец весит больше 4 кг, что превышает ортопедические нормативы (рисунок 3).

 

В таблице 2 представлены данные о распределении веса ранцев в зависимости от массы тела учащихся. В весовой группе до 30 кг примерно у 77% учащихся вес школьного ранца превышает допустимые нормы, в весовой группе 31-40 кг – у 37%, в весовой группе 41-50 кг – у 5%, в весовой группе более 50 кг – у 8%.

Таблица 2 - Вес школьных ранцев в зависимости от массы тела учащихся

 

Весовые группы (кг)

Итого

до 30

31-40

41-50

51 +

Средний вес ранца за неделю (кг)

до 3

34 ¯

35

7

1

77

22,8%

16,3%

17,5%

8,3%

18,5%

3,1 - 4

67

100

21

6

194

45,0%

46,5%

52,5%

50,0%

46,6%

4,1 - 5

42

70

10

4

126

28,2%

32,6%

25,0%

33,3%

30,3%

5,1 +

6

10

2

1

19

4,0%

4,7%

5,0%

8,3%

4,6%

Итого

 

149

215

40

12

416

 

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

100,0%

Заключение:По результатам проведенного исследования можно сделать общие выводы:

  1. Средние показатели веса ранца превышают допустимую ортопедическую норму (10%) и составляют около 14%;
  2. У девочек, в среднем, вес ранца несколько больше чем у мальчиков;
  3. У более 40% школьников в зимний период ранец весит больше 4 кг, а в весенний период примерно у 27% школьников ранец весит больше 4 кг, что превышает ортопедические нормативы;
  4. В весовой группе до 30 кг примерно у 77% учащихся вес школьного ранца превышает допустимые нормы, в весовой группе 31-40 кг – у 37%, в весовой группе 41-50 кг – у 5%, в весовой группе более 50 кг – у 8% учащихся превышен норматив веса школьного ранца.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

  1. В.Р.Кучма Г.И. Гигиена детей и подростков. Учебник. / Под ред. - М.:ГЭОТАР-Медиа, 2010. - C.215.
  2. Кенесариев Ү.И. «Жалпы гигиена» оқулығы. - Алматы: 2012. – Б. 360.
  3. ҚРүкіметініңқаулысы 30 желтоқсан 2011 жыл 31684 «Об утверждений санитарных правил «Санитарноэпидемиологических требований к обьектам воспитание образования детей и подростков»». 2011.
  4. Технический регламент Таможенного Союза (ТРТС 007/11) «О безопасности продукции для детей и подростков»;
  5. http://www.vedu.ru/news-skolko-dolzhen-vesit-ranec-shkolnika/

Разделы знаний

Архитектура

Научные статьи по Архитектуре

Биология

Научные статьи по биологии 

Военное дело

Научные статьи по военному делу

Востоковедение

Научные статьи по востоковедению

География

Научные статьи по географии

Журналистика

Научные статьи по журналистике

Инженерное дело

Научные статьи по инженерному делу

Информатика

Научные статьи по информатике

История

Научные статьи по истории, историографии, источниковедению, международным отношениям и пр.

Культурология

Научные статьи по культурологии

Литература

Литература. Литературоведение. Анализ произведений русской, казахской и зарубежной литературы. В данном разделе вы можете найти анализ рассказов Мухтара Ауэзова, описание творческой деятельности Уильяма Шекспира, анализ взглядов исследователей детского фольклора.  

Математика

Научные статьи о математике

Медицина

Научные статьи о медицине Казахстана

Международные отношения

Научные статьи посвященные международным отношениям

Педагогика

Научные статьи по педагогике, воспитанию, образованию

Политика

Научные статьи посвященные политике

Политология

Научные статьи по дисциплине Политология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Психология

В разделе "Психология" вы найдете публикации, статьи и доклады по научной и практической психологии, опубликованные в научных журналах и сборниках статей Казахстана. В своих работах авторы делают обзоры теорий различных психологических направлений и школ, описывают результаты исследований, приводят примеры методик и техник диагностики, а также дают свои рекомендации в различных вопросах психологии человека. Этот раздел подойдет для тех, кто интересуется последними исследованиями в области научной психологии. Здесь вы найдете материалы по психологии личности, психологии разивития, социальной и возрастной психологии и другим отраслям психологии.  

Религиоведение

Научные статьи по дисциплине Религиоведение опубликованные в Казахстанских научных журналах

Сельское хозяйство

Научные статьи по дисциплине Сельское хозяйство опубликованные в Казахстанских научных журналах

Социология

Научные статьи по дисциплине Социология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Технические науки

Научные статьи по техническим наукам опубликованные в Казахстанских научных журналах

Физика

Научные статьи по дисциплине Физика опубликованные в Казахстанских научных журналах

Физическая культура

Научные статьи по дисциплине Физическая культура опубликованные в Казахстанских научных журналах

Филология

Научные статьи по дисциплине Филология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Философия

Научные статьи по дисциплине Философия опубликованные в Казахстанских научных журналах

Химия

Научные статьи по дисциплине Химия опубликованные в Казахстанских научных журналах

Экология

Данный раздел посвящен экологии человека. Здесь вы найдете статьи и доклады об экологических проблемах в Казахстане, охране природы и защите окружающей среды, опубликованные в научных журналах и сборниках статей Казахстана. Авторы рассматривают такие вопросы экологии, как последствия испытаний на Чернобыльском и Семипалатинском полигонах, "зеленая экономика", экологическая безопасность продуктов питания, питьевая вода и природные ресурсы Казахстана. Раздел будет полезен тем, кто интересуется современным состоянием экологии Казахстана, а также последними разработками ученых в данном направлении науки.  

Экономика

Научные статьи по экономике, менеджменту, маркетингу, бухгалтерскому учету, аудиту, оценке недвижимости и пр.

Этнология

Научные статьи по Этнологии опубликованные в Казахстане

Юриспруденция

Раздел посвящен государству и праву, юридической науке, современным проблемам международного права, обзору действующих законов Республики Казахстан Здесь опубликованы статьи из научных журналов и сборников по следующим темам: международное право, государственное право, уголовное право, гражданское право, а также основные тенденции развития национальной правовой системы.